1. 首頁 > 生活百科 > >

幼兒園班主任述職總結 優秀學校班主任述職總結范文( 三 )

生活百科學校


二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心 。
信念是支撐我們前進的動力 。那些自我肯定的.內心傾向較穩定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人 。在高三班級管理中，要把激發和培養學生的自信心列為工作的首要問題 。在這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培養 。其一，利用班會活動幫助學生認識自己，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期，我班開展了班會活動，讓學生對高三的生活有了一定的認識，讓其開始做好心理準備 。這學期中我班的班會活動，有全班學生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習情況，計劃了下階段的奮斗目標 。其二，利用教室布置，激發學生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態度決定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵 。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚 。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和獎勵 。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動 。
三、建立學生成績流動檔案 。
為準確為高三學生把脈，從高三第一次月考開始建立學生考試成績流動檔案 。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優秀學生的每次考試成績放在一起，然后把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面，橫向找差距，并及時告知任課老師和學生本人;一是縱向流動檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每一次的成績，每次考試結束后，比較學生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優勢科目成績進退，并及時告知任課老師和學生本人 。出現大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施 。
四、培養學生良好的考試習慣，用好考試 。
細節決定成敗，規范成就未來 。指導學生考試做題規范化 。注重細節，規范答卷，提高應試能力 。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善于反思總結歸納 。做題分會做、作對、做好三個境界，我結合自身學科的教學，特別是利用批閱試卷時發現的問題，強調細節的重要以及如何避免在細節處出錯 。如理綜答題順序、考試心態準備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規范，理科尤其是數學做題步驟跨步太大等等 。要培養學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統一的稿紙等 。
高三的模擬考試較多 。組織一場考試也需要花費大量的人力物力 。考試原本是為了幫助學生查缺補漏，發現問題，強化心理承受能力，引領進步，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學生出現考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產生考試麻痹和考試焦慮 。因此我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試經驗，減緩考試壓力等等 。比如要求學生以正確的態度對待考試，做到考試練習化，練習考試化 。考試后指導學生做四方面的總結：知識、方法、態度、經驗 。同時，根據學生的學習表現和考試成績，局部調整座位，給學生創設新的周邊環境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷發揮同學之間的相互作用 。千方百計使學生放松心態，通過班會課和考試之后與學生的交流談心，和學生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功 。正是通過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標 。
五、注重對學生的心態調整，關注學生心理健康 。
事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生能力的大小，而是學生的心態問題 。一次次的月考、?？迹瑢W生形成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起 。隨著高考的日益臨近，學生的學習越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態失衡 。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通：面對學生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露 。當學生經歷失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向積極的體驗，激發他們的成功的潛意識 。

推薦閱讀