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八年級數學教師優秀教學反思范文( 三 )

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以下談一談自己的一些看法：
1、有明確的教學目標
教學目標分為三大領域，即認知領域、情感領域和動作技能領域 。因此，在備課時要圍繞這些目標選擇教學的策略、方法和媒體，把內容進行必要的重組 。在數學教學中，要通過師生的共同努力，使學生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達到預定的目標，以提高學生的綜合素質 。
2、能突出重點、化解難點
每一堂課都要有一個重點，而整堂的教學都是圍繞著這個重點來逐步展開的 。為了讓學生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內容簡短地寫出來，以便引起學生的重視 。講授重點內容，是整堂課的教學高潮 。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應用模型、投影儀等直觀教具，刺激學生的大腦，使學生能夠興奮起來，適當地還可以插入與此類知識有關的笑話，對所學內容在大腦中刻下強烈的印象，激發學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力 。
3、要善于應用現代化教學手段
隨著科學技術的飛速發展，對教師來說，掌握現代化的多媒體教學手段顯得尤為重要和迫切 ?，F代化教學手段，其顯著的特點：一是能有效地增大每一堂課的課容量，從而把原來四十五分鐘的內容在三十五分鐘中就加以解決;二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率;三是直觀性強，容易激發起學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性;四是有利于對整堂課所學內容進行回顧和小結 。在課臨近結束時，教師引導學生總結本堂課的內容，學習的重點和難點 。同時通過投影儀，同步地將內容在瞬間躍然“幕”上，使學生進一步理解和掌握本堂課的內容 。
4、根據具體內容，選擇恰當的教學方法
每一堂課都有每一堂課的教學任務，目標要求 。所謂“教學有法，但無定法”，教師要能隨著教學內容的變化，教學對象的變化，教學設備的變化，靈活應用教學方法 。數學教學的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向學生傳授新知識 。而在立體幾何中，我們還時常穿插演示法，來向學生展示幾何模型，或者驗證幾何結論 。此外，我們還可以結合課堂內容，靈活采用談話、讀書指導、作業、練習等多種教學方法 。有時，在一堂課上，要同時使用多種教學方法 ?！敖虩o定法，貴要得法” 。只要能激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養，有利于所學知識的掌握和運用，都是好的教學方法 。
5、對學生在課堂上的表現，要及時加以總結，適當給予鼓勵
在教學過程中，教師要隨時了解學的對所講內容的掌握情況 。如在講完一個概念后，讓學生復述;講完一個例題后，將解答擦掉，請中等水平學生上臺板演 。有時，對于基礎差的學生，可以對他們多提問，讓他們有較多的鍛煉機會，同時教師根據學生的表現，及時進行鼓勵，培養他們的自信心，讓他們能熱愛數學，學習數學 。
6、充分發揮學生為主體，教師為主導的作用，調動學生的學習積極性
學生是學習的主體，教師要圍繞著學生展開教學，在教學過程中，自始至終讓學生唱主角，使學生變被動學習為主動學習，讓學生成為學習的主人，教師成為學習的領路人 。
7、處理好課堂的偶發事件，及時調整課堂教學
盡管教師對每一堂課都作了充分的準備，但有時也可能遇到一些預料不到的事情 。如一次我在講授《中位線》第二課時時，有“中位線定理逆定理”這一結論，但沒有證明 。教學計劃中也沒有證明的要求 。在課堂教學中當帶到這個問題的時，有一位成績較好的學生要求我寫出解答 。我就因勢利導，向學生介紹了證明的方法，并利用這個結論去解決了一些小題 。然后，話鋒一轉，對那位同學說，關于詳細的證明的過程，我在課后再跟你面談 。這樣，雖然增加了課時的內容，但也保護了學生的學習主動性和積極性，滿足了學生的求知欲 。
8、要精講例題，多做課堂練習，騰出時間讓學生多實踐
根據課堂教學內容的要求，教師要精選例題，可以按照例題的難度、結構特征、思維方法等各個角度進行全面剖析，不片面追求例題的數量，而要重視例題的質量 。解答過程視具體情況，可以由教師完完整整寫出，也可部分寫出，或者請學生寫出 。關鍵是講解例題的時候，要能讓學生也參與進來，而不是由教師一個人承包，對學生進行滿堂灌 。教師應騰出十來分鐘時間，讓學生做做練習或思考教師提出的問題，或解答學生的提問，以進一步強化本堂課的教學內容 。若課堂內容相對輕松，也可以指導學生進行預習，提出適當的要求，為下一次課作準備 。

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