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什么的聲音AABB 表示聲音的詞語aabb式

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【什么的聲音AABB 表示聲音的詞語aabb式】歡迎關注我 ， 我是小學教師 ， 自由撰稿人 ， 熱愛讀書與音樂 。學習目標1.認識“喃、喳”等7個生字 ， 會寫“妙、演”等13個字 。2.找出課文2—4自然段的關鍵句 。3.正確、流利、有感情地朗讀課文 ， 背誦2、3自然段 。4.感受用心體驗
歡迎關注我 ， 我是小學教師 ， 自由撰稿人 ， 熱愛讀書與音樂 。
學習目標1.認識“喃、喳”等7個生字 ， 會寫“妙、演”等13個字 。
2.找出課文2—4自然段的關鍵句 。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文 ， 背誦2、3自然段 。
4.感受用心體驗大自然的妙趣 。

什么的聲音AABB 表示聲音的詞語aabb式

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要求會寫的字妙（奇妙、美妙）演（演奏、演員）奏（奏樂、彈奏）琴（鋼琴、琴聲）柔（溫柔、柔和）感（感受、感覺）受（受苦、受罪）激（激光、激動）擊（打擊、擊鼓）器（機器、容器）滴（水滴、雨滴）敲（敲打、敲擊）鳴（鳴叫、鳥鳴） 。
要求會認的字妙（奇妙）奏（彈奏）呢（呢子）喃（喃喃）偉（偉大）打擊（攻擊）匯（匯聚）喳（嘰喳） 。
多音字呢：①ne 你呢 ②ní 呢喃 。
什么的聲音AABB 表示聲音的詞語aabb式

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重點詞語美妙、演奏、手風琴、溫柔、感受、激動、打擊、樂器、雨滴、敲打、蟲鳴 。
近義詞雄偉——雄壯、匯聚——聚集、輕快——歡快 。
反義詞匯聚——分散、輕快——沉重、雄偉——渺小 。
詞語積累擬聲詞
淙淙、潺潺、嘩嘩、滴滴答答、叮叮咚咚、嘰嘰喳喳 。
什么的聲音AABB 表示聲音的詞語aabb式

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主題歸納課文寫了大自然中風的聲音、水的聲音、動物的聲音 ， 表現了用心體驗大自然的妙趣 ， 抒發了作者對大自然的喜愛之情 。
段落大意第一段（第1自然段）：總寫大自然有許多美妙的聲音 。
第二段（第2—4自然段）：分述大自然中的各種聲音 。
什么的聲音AABB 表示聲音的詞語aabb式

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課文全解第一自然段：
“大自然有許多奇妙的聲音” ， 這句話是全文的中心句 。它照應了題目 ， 又引出了下文 ?！懊烂睢秉c明了大自然聲音的特點 。
第二自然段：
“風 ， 是大自然的音樂家” ， 這是本段的關鍵句 。
它運用比喻的修辭手法 ， 把風比作音樂家 ， 生動形象地寫出了風會制造出美妙的聲音 。
什么的聲音AABB 表示聲音的詞語aabb式

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第三自然段：
“水 ， 也是大自然的音樂家” ， 這也是本段的關鍵句 。
這段話運用你擬人的修辭手法 ， 把小雨滴落在物體上 ， 想象成小雨滴在玩打擊樂器 ， “敲敲打打” ， 頑皮可愛 。
“淙淙”“潺潺”“嘩嘩”都是擬聲詞 ， 分別寫出了小溪、河流、大海的聲音 ， 準確又生動 。小溪“淙淙” ， 唱的是“輕快的山中小曲”；
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大?！皣W嘩” ， 唱的是“波瀾壯闊的海洋大合唱” ， 比喻貼切 ， 寫出了水聲的流暢、豐富和美妙 。
第四自然段：
“動物也是大自然的歌手” ， 這是本段的關鍵句 。
本段采用排比的手法 ， 寫出了在公園里、大樹下、池塘邊聽到的不同聲音 ， 充分展示了動物聲音的豐富 。
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讀后感想大自然從來不缺少音樂家或歌手 ， 只要你走進大自然 ， 用心感受、用耳朵去傾聽 ， 總能欣賞到大自然的天籟之音 。
課后題答案習題二：
輕輕柔柔的呢喃細語：我在屋檐下聽過燕子媽媽與小燕子的呢喃 。
雄偉的樂曲：我在海灘上聽過滔天巨浪撞擊礁石的怒吼 。
充滿力量的聲音：我在夏日里聽到過轟隆隆的雷鳴聲 。
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熱鬧的音樂會：我在夏夜的草叢、池塘邊聽過各種小蟲的鳴叫 。
輕快的山中小曲：我在山中聽過小溪潺潺 ， 聽過小鳥歡快的鳴叫 ， 也聽過風拂過山林的清響 。

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