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高一歷史下學期教學工作計劃 高一歷史課堂教學工作計劃( 三 )

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2.加強對學生分析解決問題的學習能力的培養
針對前面分析的學生在知識遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題 ， 要采取得力措施
(1)研究怎樣實施問題意識教學 ， 即怎樣在復習教學中滲透問題意識 ， 將教材中陳述性的史實 ， 轉換成問題性的素材 ， 把說史變成問史和疑史 ， 鼓勵學生尋找史實之間的因果轉化關系 ， 把歷史的知識序列變成史實的問題序列 。
(2)研究怎樣提高學生理論認識能力 ， 即學會應用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題 ， 使學生把理論觀點轉化為認識歷史的思維方法 ， 用以全面地、辯證地分析歷史問題 。
(3)研究采取什么措施和方法落實歷史思維能力的培養與訓練 ， 即怎樣把各種能力培養與具體的歷史知識相結合 ， 與一定的方法技巧相結合;怎樣把能力的培養貫穿于教學、測試等各個環節和各種教學活動中 ， 做到能力培養內容化、方法化、經?；?nbsp;， 以期切實提高學生解答歷史試題的基本能力 。
(4)研究采取那些措施和方法培養學生從材料中提取有效信息回答問題的能力 ， 讓學生做到：能夠正確理解材料信息的含義;能夠準確概括提煉有效信息;能夠結合所學知識解決新問題 。
3.加強學生行文答卷的規范性
初步設想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導、限期做到等四個環節來落實加強學生行文答卷的規范性的訓練 。
通過采取各種有效措施達到三個教學目標：一是放慢速度 ， 夯實基礎;二是理清線索 ， 構建結構;三是注重能力 ， 接軌高考 。在今后的教學工作中要以提高課堂教學效益為目的 ， 全面整合教材內容 ， 優化教學模式 ， 以期在提高學生綜合素質的基礎上幫助學生提高歷史學科的學習能力和綜合探究能力 。
五、專業成長計劃
本學期繼續努力學習 ， 廣泛涉獵本學科、現代教育技術以及教育教學和學生管理方面的理論 ， 并積極參加各種學習和培訓 ， 對素質教育和高效課堂要有更明確的認識 ， 并積極參加投身教研教改 ， 把成果落實到教學實踐中 。
高一歷史課堂教學工作計劃4
一、指導思想
深刻貫徹新課程改革的核心精神 ， 優化教師的教育理念 ， 僅僅圍繞高中歷史學科的五個核心素養——唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷 ， 結合高中歷史教學實踐 ， 有效促進學生的深度學習 ， 提升教學效果 。
二、現狀分析
1、高一年級共有班級10個 ， 共分三個層次 ， 創新實驗班2個 ， 實驗班4個 ， 省招班4個 。學生層次豐富 ， 但總體素質比較高 。
2、教師方面 ， 高一年級共有兩位歷史老師 ， 兩位老師同時還擔任高二部分歷史會考班的教學工作 ， 課時任務重 。
3、隨著近年來歷史會考難度的增加 ， 并適應新一輪高考需求 ， 提升學生的學科思維能力迫在眉睫 ， 而高一年級作為起始年級 ， 其重要性顯而易見 。
三、工作思路和目標
1、“興趣是的老師” ， 激發學生學習歷史的興趣 ， 踐行少教多學的教學理念 ， 發揮學生的'課堂主體性作用 。
2、夯實學生高中歷史學習的基礎 ， 制定合理的教學和復習計劃 ， 提高學生的學習成績 。
3、參加市區教研活動 ， 并積極開展組內的聽評課交流 ， 加強集體備課的針對性和有效性 。
四、重點工作
1、有效進行分層教學
措施：針對高一年級三個班級層次之現狀 ， 應有針對性地實施分層教學 ， 創新實驗班及實驗班在教學中除了進行常規教學外 ， 更應注重學科綜合能力素養的培養 ， 省招班則更注重常規教學 ， 再此基礎上努力提高學科能力 。
2、高一歷史劇(12月)
措施：提前制定計劃 ， 安排相關人員和具體任務 。11月布置到各個班級 ， 進行劇本編排和演練 。
3、歷史講座(12月待定)
措施：提前聯系確定講座專家 。此項為待定 。
高一歷史課堂教學工作計劃5
新學期開始 ， 為了更好的配合和完成本學年的歷史教學任務 ， 特制定此教學計劃 ， 內容如下：

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