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八年級上冊歷史教學反思每課 八年級上冊歷史教學反思范文( 二 )

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針對不同的班級，在課后不僅要備好課，保證課堂授課質量，而且要“備學生”，通過多種渠道了解學生的特點，以便在課堂上進行適時引導，提高課堂教學效果 。例如：有的學生對歷史人物感興趣，有的學生對歷史事件感興趣，還有的學生對戰爭感興趣 。在這種情況下，教師就要結合本學科的特點，在課堂上尋找能夠引起學生興趣的“興奮點”，調動學生的積極性，讓他們主動參與到課堂教學中來，成為課堂教學的主體 。
本學期共進行了三次考試，在考試過程中也反映出一些問題，還無法從死記硬背的思維模式轉以理解記憶為主的思維模式，在期中考試中可以看到：基礎知識題，學生掌握的較好，失分不多;主觀題，即材料解析題，學生在回答時能夠把握材料，說出材料的主旨，但在回答定性問題時，在語言運用方面，還有欠缺，不能運用歷史的語言來準確的表述問題，需加強訓練;問答題，學生在回答時，明確具體的史實，以及史實所反映出的經驗、教訓，只是缺乏一定的條理性，在以后的教學工作中應重點強調解題的條理性 。
歷史學科中記憶性的東西較多，這就要求教師在傳授知識的同時還要引導學生清晰、準確地記憶史實，課后督促學生及時復習、鞏固、預習，只有這樣才能記憶的扎實，在做題時才能得心應手，在考試時才能穩操勝券 。因此，在以后的教學過程中，要摸索一些幫助學生記憶時間、地點、事件的方法，讓學生輕松、無負擔地學習 。在檢查學生復習情況時，科任教師單方面的努力是不夠的，要及時與班主任溝通，雙方合作，雙管齊下，這樣才能保證學生順利的通過會考 。
反思過去，這本身已成為歷史，要放眼新學期，發揚以往工作中的優點，彌補工作中的不足，與時俱進 。
八年級上冊歷史教學反思4
八年級上冊學的是中國近代史，作為歷史老師，在向學生傳授基礎歷史知識的同時，我認為更多的應該向學生傳授愛國主義思想和與時俱進的觀念，牢記落后就要挨打的道理 。我是這樣做的，但在具體教學過程中，我又感到有些費勁 。
一,我們使用的是任教版教材，該教材最大的缺點就是內容少，并且文字苦澀難懂 。學生學習起來非常吃力，尤其是我們臨沂推廣的自主互助學習型課堂，使用這個版本的教材，給人一種先進泥潭拔不出腳的感覺，學生在一堂課上光看看一遍教材就得用10分鐘左右，如果再自學、討論，老師精講點播的話,一節課根本完不成教學任務 。
二、學生自主學習的習慣還沒有真正養成，所謂的互助和探究，也就是那么幾個人在發表自己的見解，其余的學生大多數是看客，少數在那里無所事事 。造成這種現象出現的原因：:一是老師的水平參差不齊，理解這種新型教學模式很難，更何況是具體推廣;
三，學校對老師的評價只看結果，不看過程 。無論老師實施新模式的態度如何，最關鍵是要看學生的考試分數 。學生的考試分數決定老師的一切，而無論何種模式，它都要考試，都要落實到學生的試卷上 。

四、期中期末統一考試的試卷要有所改進 。要多出能力題目，最好是占到70%以上;少出死記硬背題目，最好是占到30%以下 。此外，平日的考試最好是開卷考試 。這樣，考試考老師抓學生背問題的壓力減輕了，老師自然就注意學生的能力培養了 。無論何種教學模式，只要是對學生的終生學習有利，老師也都愿意接受了 。
五、自主互助學習型課堂還需要全體老師的共同努力，學校在這方面的工作應該是樹立榜樣班級和榜樣教師，讓老師們感到有個樣板可以模仿，而不是摸著石頭過河，各人忙各人的，學生最終無所適從 。學習知識的同時，我認為更多的應該向學生傳授愛國主義思想和與時俱進的觀念，牢記落后就要挨打的道理 。
八年級上冊歷史教學反思5
本學期即將結束了，按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經如期完成了八年級歷史上冊的教學任務，現在期末復習工作也正順利進行 ?；仡欉@學期的教育教學工作，想說的真是太多太多 。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，現總結如下：
一、精心備教，全面把握新課程標準
本人力爭在每節課前仔細研讀教材然后制定具體的教學方案，在教每一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗 。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高 。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性 。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機 ?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性 。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工 。雖然辛苦，但事實證明是值得的 。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺 。例如我在講授《用我們的血肉筑成新的長城》時候，這課的主題是“抗日戰爭”，教學難度比較大 。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶 。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點難點，準備有針對性地講 。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的感性材料，以一條謎語導入新課 。授課時就胸有成竹了，當講完課的時候，我拿出準備好的錄音帶，讓學生觀摩學習 。學生特別用功，教學效果十分理想 。相反，如果沒有認真備課，課堂氣氛就比較沉悶，教學效果也不好 。由此相比可見，認真備課對教學十分重要 。為了這一目標，我做到了課前認真研讀教材，學習新目標，精心設計教法，指導學法，認真落實上課，作業，練習，復習，單元檢測等環節的工作，做到超周備課，作業全批全改，不定時抽查學生的背誦和記憶 。通過單元檢測考察，評價學生的學習情況，反饋教學效果，使歷史課教學質量大幅度提高 。

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