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數學教育的教學總結幼兒園 數學教育的教學總結( 五 )

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四、分層教學，讓各類學生都能有所發展
我們的學生能力參差不齊，一刀切的教學方法可能使的“有人吃不飽，有人吃不好，有人吃不了”的問題，從而使相當一部分學生邊緣化，成為后進生 。所以，分層教學是我在教學中重點實施的方面，也確有成效 。我在課堂上，以中下等學生接受能力為標準進行授課，保證差生在課堂上能聽的懂，不讓他們在基礎知識上落分 。鞏固練習分高中低三檔，讓每一位學生都有題可做 。在課堂上要求太高的題一概不講，留課后對部分有要求的學生講，以減少對差生的壓力 。這樣每一位學生都會得到成功的快樂和成功的喜悅 。
五、積極進行課后反思
每堂課總會有成功之處，教師要做善于教學的有心人，堅持每節課后把這種成功之處記錄下來并長期積累 。這樣不斷總結成功的經驗，隨著時間的推移，教學經驗自然會日益豐富 。教學是一門失敗的藝術，所以無論課堂設計如何完善，也不可能十全十美，難免有疏忽之處，甚至出現知識性錯誤等 。教師在課堂教學后要及時查漏補缺，認真反思，仔細分析，尋求對策，以免重犯，從而使教學越來越好 。教書的過程也是不斷反思不斷進步的過程，反思是為了促進發展，只有反思過了，才會有所獲得;只有反思了才會有進步，有反思才是完整的 。
教師是人類靈魂的工程師，肩負著教書育人的重任 。教師為人師表，他的一言一行、一舉一動都將影響學生的一生 。所以，在以后的教學工作中，我會更加嚴格要求自己，為祖國的教育事業添磚加瓦 。當然，在教學上我還是有很多需要改進的地方，希望大家能夠一起探討，克服種種困難 。
數學教育的教學總結6
一、具體教學工作
1、從點滴抓起激發興趣，讓學生體驗學習數學的樂趣 。我所任教的班級優生少得可憐，中差生卻俯視皆是，而且普遍對學數學興趣不高 。這學期，我首先從培養學生學習數學興趣入手，從點滴抓起 。開學初，抓好作業書寫，將每次作業進行評比，對作業的準確、整潔、美觀作為評比的標準 。對那些學習數學有困難的同學，在作業上及時發現他們的閃光點，給予表揚，在班上給予鼓勵 。如陳楊、王宇豪、楊海兵、張貴南等同學，平時學習數學興趣不高，在作業上如有一點突出，我在班上及時表揚，給他們肯定、鼓勵，使他們感受到學習數學的樂趣，每周一次小結 。其次降低作業難度，每次作業我都精心設計，讓每位同學都能通過努力做對，掃除心里障礙，建立學好數學的信心 。第三隨堂小測，小組競賽，增強集體榮譽感 。我利用課前三四分鐘的時間，出一些剛學過的最基本題目隨堂做，同座交換批改，報答案，全組合計成績，組與組競賽，讓每位同學感受到自己是集體的一員，自己的成敗直接關系到組里的名次，激發學生集體榮譽感 。通過不同的方法、不同側面，抓住點滴，去激發學生學習興趣，讓每位同學熱愛數學 ?？傊?，通過各種積極、有效方法，極大限度的提高了學生學習的積極性，在數學書寫上也得到了極大的改善 。讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂 。
2、認真鉆研業務，努力提高課堂教學效率 。
在業務上，充分利用學校的現有雜志，積極學習，我在《小學數學教育》上，看到了很多一線數學老師的困惑與教學體會，看到了他們在教學上一步一步地努力，我甚感欣慰 。我更看到了很多數學名師的教學設計和教學理念，讓我深深的感受到自己的不足 。我認為，必須堅持不懈地進行“自我充電”，才能適應時代的要求，我堅持把每年的繼續教育，作為自己不斷提高業務理論水平的一次大好時機 。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去 。同桌討論、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼，經常在課堂上出現 。向40分鐘要質量，努力提高課堂40分鐘的效率 。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，不恥下問，認真備課，從不打無準備之仗 。
3、關愛學生，努力使每一位學生進步 。
親其師，才能信其道 。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，學生有進步，和他們握握手，多與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長 。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑 。本學期我多次和余家順、張貴南、楊海兵、王胡濤等多名同學談心 。了解他們的思想變化，學習態度，幫助他們樹立學習信心 。面對各層次的學生，提出不同的要求，盡量使每一位學生都能在原有的基礎上有進步 。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高 。學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了提高 。

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