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班級管理學習心得體會范文( 三 )

生活百科學校


(二)、養成教育途徑要多樣化 。我們可與家長配合定期通報學校情況，如學校最近開展了哪些教育活動?最近對孩子提了哪些要求?學生有哪些不良傾向?同時要教給家長科學的教育方法 。教育是專業性很強的，家長應該向老師多學習,對學校的工作多配合，少指責 。
(三)、豐富養成教育的方法 。在一定意義上說，沒有訓練，就沒有好習慣 。所以要充分利用好訓練法，訓練必須持之以恒，抓反復，反復抓;長流水，不斷線 。同時要注意訓練的方式，我們可以采取激趣式、分解式、評比式、制約式、疏導式等 。失敗不是成功之母，有反思才是成功之母 。我們還可以采取表揚為主，批評為輔的負強化法 。當然言傳不如身教，我們要以身立教，以行導行，以才培才，以趣激趣，以情動情，以性養性 。把學生培養成自信而不狂妄、自尊而不自傲、自謙而不自卑、熱情而不輕浮、禮貌而不虛偽的性格 。
總之，此次培訓為我以后的教學以及班級管理創新提供了新思路，新思考，我會更加嚴格要求自己，讓自己沿著這些名家之路越走越遠 。
班級管理學習心得體會4
班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學習別人的先進經驗 。一個良好的班集體對每個學生的健康發展起著巨大的教育作用 。十七年的班主任工作經歷，讓我積累了不少經驗，我覺得應該從以下幾個方面進行班級管理 。
一、創設平等和諧的同學關系 。
一個良好的班級氛圍可以對學生的學習和成長有著很大的幫助 。在所有的班風中我覺得平等和諧最重要 。要讓學生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關注和愛護 。除了班主任對所有的同學平等對待外 。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級 。每人輪著來做班長 。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀律的工作 。在第二天在全班里報告前一天班級的紀律和學習情況 。這樣每個學生都有得到鍛煉的機會 。同時對紀律差一點的學生也起到很好的約束 。一學期之后根據學生值日的表現由全班推選出優秀班干、優秀隊員 。這可消除班干部因為害怕被學生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個學生的膽量，使學生感到只要我努力了，同樣也可以做得好 。
二、創設師生溝通的良好氛圍 。
通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯絡感情、化解誤會、團結班級中的力量，進而使學生在愉快的氣氛中發揮潛能，達到最好的學習效果 。但在溝通中，我認為教師應該注意以下幾點：
1、溝通，但要與要與學生保持適當的距離 。如果和學生的關系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學生中就會下降 。因為總是有些學生會利用自己與老師的關系去謀點小利，或者有些學生會仗自己與老師較好的關系去鉆一些紀律的空子，等你批評他的時候，他嬉皮笑臉地就過去了 。長期以往，勢必導致自己的地位 。所以，在課余時間要多去接觸學生，要在真正做到關心、關愛、尊重每一位學生的基礎上，與學生保持距離，引導他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗中長大 。
2、讓學生養成寫日記的習慣，自己認真閱讀、認真批改 。很多學生會把自己的心事，對學校、對班級和對同學的一些看法和建議、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上，是老師了解學生思想、了解班級動態的最好方式 。自己在批改周記的時候，也應當真誠地與學生交流，特別是在學生有思想上的困惑、學習上的困難的時候，要及時幫助學生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔，而且要多給予他們鼓勵，多抓住“閃光點”來表揚他們，幫助他們樹立自尊自信 。
三、建立班級激勵機制
素質教育要求教育者關注學生的全面成長 。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內容 。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣 。我的具體做法是：
1、設立獎項，實行全方位鼓勵 。每學期設立各種獎項，對不同層次、不同學生給以全面評價和鼓勵 。調動每一位學生的上進心，推出優秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進 。
2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵 。例如：表揚信;獎勵學習用品;在自設班級表格里送星星等 。

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