4.打造“雙師型”教師隊伍 。建立職業學校高層次人才引進機制 ， 制定高技能人才引進政策 。擴大職業學校用人自主權 ， 完善符合職業教育特點的教師招聘辦法 ， 落實職業院校在空編數以內 ， 按照不超過總編制數15%的比例面向社會和企業自主招聘或選聘經營管理人員、專業技術人員和高技能人才任教 ， 不納入編制內人員 ， 財政部門按照編制內人員經費撥款標準撥付經費 。遴選認定一批大師、名匠 ， 按規定探索實行年薪制、協議工資和項目工資等靈活多樣的分配形式和分配辦法 ， 所需資金不納入績效工資總量管理 。實施職業學校教師素質提高計劃 ， 每年選派一批骨干教師赴省內及京津優質職業學校訪學交流 ， 在保定市大中型企業成立10家左右雙師型教師培養培訓基地 ， 設立教師企業實踐崗位 ， 落實教師5年一周期的全員輪訓制度 。打造高水平、結構化教師教學創新團隊 ， 推進教師分工協作模塊化教學 。實施職業學校高技能人才培訓基地和技能大師工作室、勞模和工匠創新工作室建設計劃 ， 遴選認定一批市級技術技能人才培訓基地和技術技能大師工作室以及勞模和工匠創新工作室 。實施現代產業導師特聘計劃 ， 設置一定比例的特聘崗位 ， 推動企業工程技術人員、高技能人才與職業學校教師雙向流動 。改革職業學校專業教師晉升和評價機制 ， 破除“五唯”傾向 ， 將企業生產項目實踐經歷、業績成果等納入評價標準 。專業教師中“雙師型”教師占比不低于50% 。打造10-15個市級教師教學創新團隊 ， 建成3-5個省級教師教學創新團隊 ， 爭創1-2個國家級教師教學創新團隊 。
二、構建區域產教深度融合新格局 ， 服務智造保定
5.優化產教融合發展機制 。圍繞落實國家和省關于產教融合的政策部署 ， 進一步打通、搭建、拓寬產教融合、校企合作的平臺渠道 。推進職業教育集團實體化運作 ， 支持轄區內3個省級示范性職業教育集團建設 ， 推進京津冀共建職業教育集團 。依托規模企業 ， 打造1-2個產教融合集團 ， 培育2-3家省級產教融合型企業 。建立一批覆蓋主要專業領域的教師企業實踐流動站 ， 依托區域內國有企業、大型民企力爭建立10個左右示范性流動站 。力爭建設3個左右具有輻射引領作用的高水平專業化產教融合實訓基地 。依托保定深圳高新技術科技創新產業園、新發地高碑店農副產品物流園、保定國家高新技術產業開發區、保定國家大學科技園等產業園區 ， 遴選3-5個產教融合示范園區 ， 每個示范園區至少培育5家以上的產教融合型企業 。統籌保定職教園區教育資源 ， 加速推進產教城深度融合 ， 滿足學歷教育、技術培訓、技能鑒定、職業指導、技能大賽等需要 。
6.加快構建多元辦學格局 。健全政府統籌管理、行業企業積極舉辦、社會力量深度參與的多元辦學格局 ， 支持行業和國有企業繼續辦好做強現有的職業學校 ， 鼓勵有條件的企業特別是大型企業舉辦高質量職業教育 。鼓勵駐保定市的優質企業單獨舉辦 ， 或以混合所有制形式舉辦職業教育 。支持河北工藝美術職業學院、河北軟件職業技術學院、冀中職業學院與企業共建混合所有制二級學院 。建立公開透明規范的民辦職業教育準入、審批制度 ， 規范民辦職業學校辦學行為 ， 穩步擴大優質民辦職業教育規模 。借鑒蘇州工業園區職業技術學院辦學模式 ， 探索以多元投資機制建設職業學校 。鼓勵地方通過購買服務、委托管理等方式支持企業參與公辦職業學校辦學 ， 與社會資本合作共建職業教育基礎設施、實訓基地 。
7.服務區域重點產業 。提升職業教育服務京津冀協同發展的能力 ， 以環北京區域為重點 ， 積極承接北京非首都功能疏解 ， 聚焦新一代信息技術、高端裝備制造、節能環保三大領域 ， 依托河北-京南科技成果轉移轉化試驗區等重大承接合作平臺 ， 增強高素質技術技能人才供給能力 ， 推進職業教育與京津產業資源共享、平臺共建、場景共用 ， 促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有效銜接 。推動京津優質職業教育、應用型本科教育資源向保定延伸布局 。
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