1. 首頁 > 生活百科 > >

2021年湖南高考語文真題及答案 2021年湖南高考語文真題( 五 )

生活百科衣藻


元宵線上活動直播間里，一場關于____知識和傳統民俗知識的直播宣講“圈粉”無數，轄區黨員、青年志愿者以及現場觀眾 地進入直播間，感受節日的歡快氣氛 。宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內容十分接地氣，導致收看直播的群眾既聽得進又記得牢 。
傳統文化展現傳統節日，傳統節日傳承傳統文化 。剪紙燈謎，描繪城鄉風物;秧歌花鼓，傳播時代精神 ?；饦溷y花踏歌行，古風新韻頌文明 。一席 的文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統文化的深厚魅力和傳統節日的濃厚氛圍 。
18. 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是(3分)
A.交相輝映 喧鬧無比 絡繹不絕 原汁原味 B.相互映襯 熱鬧非凡 連綿不斷 原汁原味
C.相互映襯 喧鬧無比 連綿不斷 汁醇味正 D. 交相輝映 熱鬧非凡 絡繹不絕 汁醇味正
19. 文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是(3分)
A.宣講員話語平易，口吻幽默，宣講內容也十分接地氣，這導致收看直播的群眾既聽得進又記得牢 。
B.宣講員話語平易，口吻幽默，宣講內容也十分接地氣，導致收看直播的群眾既聽得進又記得牢 。
C.宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內容十分接地氣，這使得收看直播的群眾既聽得進又記得牢 。
D.宣講員平易的話語、幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內容，使得收看直播的群眾既聽得進又記得牢 。
20.文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果 。(5分)
(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，9分)
閱讀下面的文字，完成21～22題 。
近日一組拍自南極科考站附近的照片引發關注，照片里的雪竟然不是白色的，而變成紅色和綠色混雜的“西瓜雪” 。有研究人員分析，( ) 。雪衣藻十分耐寒，廣泛分布在北極、南極及其島嶼等極端冰雪環境中 。①，它們處于冬眠靜止狀態，但是一旦陽光足夠溫暖，藻類就開始了春季復蘇 。雪衣藻 ②，成熟后會產生類胡蘿卜素而變為紅色，這使它們呈現出從綠色到紅色的“西瓜色” 。
研究人員表示，近年南極溫度升高為藻類的生長提供了便利條件，雖然雪衣藻本身沒有危害，但是會降低雪反射的陽光量，從而 ③，而融雪速度的加快可能使得極地冰雪消融失控，應引起足夠的重視 。
21. 下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是(3分)
A.雪變色是微型藻類雪衣藻大量繁殖的結果 B.雪變色是因為雪衣藻這種微型藻類的大量繁殖
C. 微型藻類雪衣藻大量繁殖引起了雪變色 D. 雪衣藻這種微型藻類大量繁殖引起了雪變色
22.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字 。(6分)
四、寫作(60分)
23. 閱讀下面的材料，根據要求寫作 。(60分)
1917年4月，毛澤東在《新青年》發表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化 。目不明可以明，耳不聰可以聰 。生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉為至弱;而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強 。因此，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也 。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也” 。
以上論述具有啟示意義 。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考 。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字 。
高中文言文倒裝句分類及例句
1主謂倒裝(謂語前置，主語后說)
(1)甚矣，汝之不惠! —— 汝之不惠，甚矣! 《愚公移山》
(2)安在公子能急人之困也!—— 公子能急人之困安在也! 《信陵君竊符救趙》
(3)“汝之不惠”和“公子能急人之困”是主語，“甚矣”和“安在”是謂語 。主語先說的情況多用于感嘆句或疑問句 。
2狀語和補語后置，也叫介詞結構后置
在現代漢語中，作狀語的介詞結構總是放在謂語前面，起修飾限制作用，但在古漢語中，經常把這個作狀語用的介詞結構安置到謂語后面(即現代漢語的補語位置)，而實際上起的又非補語作用 。這最常見的有兩種情況：
①“于”組成的介詞結構，一般都后置，如“戰[于長勺]”;“業精[于勤]而荒[于嬉]”等;只有少數例外 。
②“以”組成的介詞結構，多數后置，如“何不試之[以足]”;少數不后置，如“[以小人之腹]度君子之心” 。
例如：
①事急矣，請奉命求救于孫將軍 。—— 請奉命于孫將軍求救 《赤壁之戰》

推薦閱讀