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2021年初中化學備課組教學計劃( 四 )

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過典型反應讓學生認識復分解反應的特點及發生的條件，再通過酸堿鹽溶解性表及復分解反應的條件會判斷溶液中的兩種物質能否發生復分解反應并能根據復分解反應的特點寫出不熟悉的化學方程式進行有關計算等等 。因此在本學期的教學中教師既要重視知識教學，更要善于培養學生分析歸納及靈活運用所學知識解決實際問題的能力 。
四、教學目的要求
1、理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用 。激發學生學習化學的興趣 。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題 。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用 。
3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法 。培養學生動手和創新精神 。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力 。觀察問題和分析問題的能力 。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技巧 。
5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力
五、教學重點及難點
1、教學重點：
(1)酸和堿的化學性質，以及酸堿中和反應 。
(2)了解生活中常見的鹽，以及復分解反應發生的條件 。
(3)辨別幾種化學肥料 。
(4)會辨別有機物和無機物，以及不同有機物的特征 。
2、教學難點：
(1)酸和堿的化學性質，PH的測定 。
(2)復分解反應的條件 。
(3)區分化學肥料 。
(4)六大營養素的食物來源和合理的飲食結構 。
(5)會辨別有機物和無機物，以及不同有機物的特征 。
六、教學方法與措施
1、根據學生的基礎與接受能力，從實際出發，創造性地進行設計，使由“學會”向“會學”轉變 。
2、充分利用現代教育技術，讓學生通多媒體進行自主學習 。
3、幫助學生完成初中化學學習的過渡 。我們要切實作好初中化學的教學，在教學進度上不能急于結束課程，提早復習，面向中考追求升學 。而要在教學中時刻向學生滲透化學學習的方法和規律，培養學生初步的化學思維能力 。
4、幫助學生養成看教材的好習慣 。根據以往九年級的學生的學習經驗來看：很多學生心氣浮躁、眼高手低,平時不重視教材中的基
礎知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習題冊和難題上，結果一些人連最基本的化合價、化學式都寫不明白 。因此在本學期將注重這方面的指導 。
5、落實分層教學 。根據學生的學習程度分層布置學習任務，隨機抽查督促，使每位學生根據自己的情況及時完成學習任務，從而使他們都學有所獲，體驗到成功的快樂，并幫助他們樹立學習的信心 。
6、建立督查的長效機制，力爭每堂課利用5分鐘時間采取隨堂提問、聽寫等靈活多樣的方式抽查并及時反饋學生對知識的掌握情況，以便師生及時發現和解決教和學中存在的問題 。
7、經常與不同層次的學生交流，了解他們的學習動態及困難，以便更好地組織教學和更合理地安排教學任務 。
8、堅持把每堂課都當作公開課精心備課，并做好課后反思，以便吸取教訓和積累經驗 。
9、作業及輔導：作業要適量、規范化，講評及時，注重個別學生的輔導 。
10、堅持寫教育隨筆，記下自己在學困生轉化及教育教學中正反兩方面的事例，為以后的教育教學積累寶貴經驗 。
2021年初中化學備課組教學計劃4
新學期已開始，為使新學期的工作有條不紊的進行，使教學工作更加科學合理，特訂新學期個人教學計劃如下
一、指導思想
加強現代教育理論的學習，提高自身的素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大力推進素質教育 。
二、教材分析
本冊教材具有以下幾個明顯的特點：
1.為學生的物理學習構筑起點
教科書提供了大量物理研究的基礎知識和實驗，作為所有學生從事物理學習的出發點，目的是使學生能夠在所提供的學習情景中，通過實驗、探索與交流等活動，獲得必要的基礎發展 。
2、向學生提供現實、有趣、富有挑戰性的學習素材

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