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休組詞 羞組詞( 三 )

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能手——熟手 悲慘——悲苦 有名——出名（著名）幫助——援助 害怕——懼怕
本事——本領 孤單——孤獨 滿意——滿足 要求——懇求 稱贊——稱頌
恰好——正好 審視——審察 教誨——教訓 叮囑——叮嚀（囑咐）
密密麻麻——密密層層 若隱若現——隱約可見 禁不住——忍不住
連綿不斷——連綿起伏 和顏悅色——和藹可親
三、 反義詞接受——拒絕 害怕——勇敢 熟悉——陌生 嚴肅——和藹 相信——懷疑
稱贊——批評 密密麻麻——稀稀疏疏 一目了然——若隱若現 恍然大悟——百思不解
四、 形近字叼（叼走） 勸（勸告） 悔（后悔） 寓（寓言） 則（兩則）叨（嘮叨） 加（加法） 誨（教誨） 遇（相遇） 側（側面）晌（半晌） 狠（狠心） 盤（盤子） 豬（小豬） 慘（悲慘）響（響亮） 狼（狼狽） 盆（臉盆） 獵（打獵） 參（參加）列（列車） 副（一副眼鏡） 申（申請） 審（審視）裂（裂開） 幅（一幅圖畫） 伸（伸手）
五、 多音字（根據括號里的詞語，在橫線上填上拼音 。）鉆____（鉆石） 便____（方便） 結____（結實）____（鉆研）____（便宜）____（結束）教_____（教師）角_____（角度） 更_____（更加）_____（教書）_____（角色）
____（三更半夜）
六、 同音字組詞 。遇（相遇） 預（預習） 弓（弓箭） 公（公司） 劍（寶劍）寓（寓言） 愈（愈合） 工（工廠） 宮（宮廷） 箭（火箭）?。▓@?。?樂（音樂） 燕（燕子） 盯（盯?。?越（越過） 雁（大雁）叮（叮囑） 悅（喜悅）
七、 課文分析：1、《亡羊補牢》 亡：走失，丟失 。補：修補 。牢：關牲口的圈 。“亡羊補牢”的意思是說羊丟失了，再去修補羊圈 。《亡羊補牢》這則寓言告訴我們：做錯了事或出了問題，只要我們及時改正或補救，就還不算晚 。2、《南轅北轍》 轅：車前部駕牲口的長木，引申指車 。轍：車輪碾出的痕跡，引申指道路 。把式：老手，行家 。本課指車夫駕車的技術很高 。盤纏：路費 ?！澳限@北轍”的意思是心里想往南方去，可車子卻向北走，比喻行動與目的相反，結果只能是離目標越來越遠 。3、《驚弓之鳥》（1）“它飛得慢，叫的聲音很悲慘 。” “飛得慢”，因為（它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛）；“叫的聲音很悲慘”，是因為（它離開同伴，孤單失群，得不到幫助 。）它一聽到弦響，心里（很害怕），就（拼命往高處飛），它（一使勁），傷口（又裂開了），就（掉了下來） 。（2）更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直（拼命）往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空中（直）掉下來 。4、《畫楊桃》 他對我要求很嚴，經常叮囑我：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣 ?！?老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉 。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來像個五角星 。因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發笑，要看看人家是從什么角度看的 。我們應該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣 ?！?（這是老師告訴我們做事情要從實際出發，實事求是 。）
八、關鍵生字：叼：第五畫是（ ） 悔：第八畫是（ ） 盤：第四畫是（ ）晌：讀音是（ ） 窟窿：的讀音是（ ）弓：寫出筆順（ ） 肅：讀音是（ ），第四畫是（ ）
第四單元
一、要掌握的詞語
排除憂傷 哀痛的日子 光陰似箭 日月如梭 高興地跳起來受益無窮 重要的事情 棘手的事 鴉雀無聲 洪亮的聲音沉默的局面 盛大的節日 隆重的檢閱 人山人海 彩旗飄揚 目視前方成千上萬的觀眾 氣得臉都紅了 誠心誠意地歡迎 高尚的朋友連聲地夸贊 撒開腿跑了 蔫蔫地回家 圓鼓鼓的餃子光彩奪目的焰火（寶石） 清澈見底的小溪（池塘、湖水）和顏悅色地說（批評、點點頭） 彎彎曲曲地流淌（伸展、流向遠方）時間過得太快了（真慢、像閃電一樣）鮮花開得很美（正艷、像一幅五彩繽紛的織錦）
二、形近字
賽（賽跑） 憂（憂傷） 梭（穿梭） 博（博士） 截（攔截） 慕（羨慕） 寒（寒冷） 優（優秀） 俊（俊俏） 搏（搏擊） 栽（栽樹） 幕（幕布） 塞（邊塞） 猶（猶豫） 峻（嚴峻） 膊（胳膊） 裁（裁剪） 暮（日暮） 寨（山寨） 尤（尤其） 駿（駿馬） 縛（束縛） 載（記載） 募（募集） 既（既然） 侍（服侍） 席（主席） 叫（叫嚷） 俱（家俱） 默（沉默） 即（即時） 待（等待） 度（風度） 收（收集） 懼（恐懼） 墨（墨水） 概（大概） 狂（瘋狂） 噴（噴氣） 戒（戒尺） 涼（冰涼） 洪（洪水） 慨（憤慨） 汪（汪洋） 憤（憤怒） 戎（兵戎） 諒（原諒） 哄（哄騙）

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