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奪冠觀后感六百字 電視劇觀后感六百字以上( 二 )

生活百科電視劇


家家有本難念的經，剪不斷理還亂!評論電視劇，電影不是我的能力圈，希望各位多多包涵，先分享這么多的思考吧!
電視劇觀后感六百字以上3

這部劇講述了方一凡、喬英子、季楊楊等幾個高三家庭進入高考備戰期的焦灼狀態 。本來是孩子們的高考，家長們也不敢松懈一絲一毫 。隨之而來的教育問題就如同決堤的洪水一般泛濫 。毫不夸張的說，這是一場艱苦的戰役 。每個家庭的環境背景不同，面對高考，家長們也是使出渾身解數讓自己的孩子爭分奪秒學習，仿佛勝負就在那過去的每一秒決定 。業余愛好該放棄的也逼著孩子放棄了;該搬的家也還是二話不說地搬了;該刷的題也總是一大摞一大摞地刷著 。于是，那些考生的高考生活就這樣在裝上了隔音墻的小房間里啃著書度過了，所能張望世界的途徑也就只有那一扇小小的觀察窗.....
對于那些備考學生的家長來說，這一切都是為了孩子好 。這是中國普遍存在的中國式教育理念——“以愛為名” 。也許，家長認為這樣是對孩子好，是愛孩子，可是孩子們卻未曾感覺到快樂，他們在家長的期待下負重前行，可能內心已經傷痕累累了 。他們會認為，這樣的愛，不要也罷 。
這部劇之所以會讓人感受到它的真實，就是因為它還原了我們學生的日常學習生活 ?；蛘哒f它就是我們生活的寫照 。家長逼，孩子學 。在我們努力的過程中，家長卻仍然無法真正看到我們努力，又換句話說，他們是視而不見 ?！缎g喜》這部劇中曾出現多少家長與家長之間“比孩子”的劇情，或說你家的孩子學習好，或說他家的孩子性格好 。日常生活中的家長又何嘗不是這樣呢?在一群家長中，他們普遍認為;為什么別人家的孩子總是比自家孩子優秀呢?卻不曾看見自己孩子身上的優點，似乎是他們總能把缺點放大好多倍，所以屏蔽掉了他們尋找優點的能力 。也許，對于他們來說這樣比一比可以激勵孩子改進，但是他們卻不知道這樣對孩子來說是扼殺他們“做好自己”的天性 。
我特別喜歡劇中方一凡說過的一句話：“各個家庭狀況不一樣，這根本就沒有可比性 。”這句話是真的特別耐人尋味 。其實他說的一點也沒錯，每個家庭有每個家庭的教育方式以及生活方式，而在不一樣的環境中生活的人所養成的一些習慣、性格以及特點當然都不一樣了，自然也沒什么可比性 。而家長們卻還總是愚昧地“攀比” 。
我從別的地方看到過這樣一句話：這個世界上沒有任何一個完美的角色，殘酷的現實需要我們用漫長的時光去接納彼此的平庸 。把這句話銘記在心里，堅信“做好自己”最重要 。
【奪冠觀后感六百字 電視劇觀后感六百字以上】電視劇觀后感六百字以上4
細讀中國歷史，會發現一個很怪異的事情 。歷朝歷代，前朝史事，機關算盡的謀略之術與縱情縱性的匹夫之怒，兩種截然不同的情緒往往相互交織，抵觸 。士大夫歌頌萬古不變的情誼，而升斗小民卻對謀略之術津津樂道，當然在實際行動中，往往相反 。于是，這兩種完全相反的行為和情緒，共同指導著中國幾千年的歷史，也形成獨特的中國歷史觀 。
《瑯琊榜》正是受到這樣獨特歷史觀影響，并且將兩種情緒和行為都放大到極致的一部小說，而侯鴻亮則非常睿智地注意到這部書的深意和市場性，把它完美的再現于熒幕之上 。一面是復雜的廟堂與江湖，一面是純真、高潔，為了情誼不惜自墮黑暗的情懷 。這兩種情懷矛盾卻又統一地集中于梅長蘇一人身上，也同時通過全劇低調奢華的氛圍，統一在《瑯琊榜》這部新古典主義大劇 。
從冷靜、克制，于無聲處聽驚雷的敘事手法上看，《瑯琊榜》很像同樣班底創作出來的另一部20x年度大戲《北平無戰事》 。當然，《北平無戰事》因為題材內容的限制，更加舞臺劇，也更冷峻、樸實，《瑯琊榜》則要更市場化，商業屬性更強烈一點 。這也是相對而言，因為古裝，因為大IP的屬性，《瑯琊榜》必然是指向市場的，制作團隊顯然不想做一部平庸的、通常意義上的高收視率商業大劇，所以他們選取了胡歌、王凱、劉濤這樣足夠吸引觀眾的卡司陣容，卻又洗掉了他們身上更重的偶像氣質，用全劇磅礴的氣勢和細致入微的故事，重塑了他們的新熒幕形象 。
不同于以往古裝劇的花紅柳綠，侯鴻亮團隊更喜歡低調奢華的審美風格，大概也是為了配合《瑯琊榜》這個故事的沉郁氛圍，整部劇的舞美設計還有鏡頭畫面感覺都是偏灰、偏暗沉的，極具中國風，細細品位，每一個人物的造型，每一處樓臺館榭，都復古而且精致，每一幀圖像都像一幅油畫 。

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