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語文的教育教學工作總結400字 語文的教育教學工作總結( 五 )

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六、無論任何時候都要注重學生自覺性和主動性的培養，這樣會取得事半功倍的成效
總之，本人始終用自己的心去教誨學生，用自己的情去培育學生 。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地 。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足 。今后我定會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步 。
語文的教育教學工作總結5
當一個語文教師其實并不難，難的是學生大部分對語文都沒有什么學習熱情 。畢竟我們說的就是漢語，學習起來并沒有什么動力 。
但是語文真的是很重要，作為世界上說的人口最多的語種，語文漢語都應該引起所有人的注意，發揚光大我們的語言是我的認知 。
我夢想所有的語文老師，都能給孩子打開一片語言的空間，我說的是我們的母語，我們朝夕與共，血肉相聯的母語，我們的孩子在這個母語的空間里精神得到自由的飛翔，情感得到健康的成長，智慧發出閃耀的光芒 。
教了十多年的書，面對工作，應該是熟能生巧，應付自如了 。但是時代的發展，知識的變遷，學生的變化，常讓我無法按著老規矩去做，總在無所適從中尋找新的道路，總在新問題面前探索著自己認為對的方法 。就這樣，我總覺得自己像一個剛踏入講臺的新教師一樣，永遠吃不飽，永遠面臨很多新問題，永遠要探索、改革、實踐、開拓，就在這樣的環境下，就在這樣的追求中，又過了一年 。
這一年上半年，我帶的是初三，特殊的環境和短期的高目標，讓我只能以應試的角度，訓練——教方法——做思想工作——占時間，拼精力，以自己的“下苦?！?，贏得學生的“駕輕舟”，終于在中招中也取得不錯的成績 。
只是，這并不是我想要的，如何能實現自己的教育理想呢?在下半年的初三教學中，我開始嘗試：
一、養成學生語文學習習慣
在初三時，我發現，很多學生不會學習，首先表現為語文學習習慣不好，不知道什么該記，什么該背，什么該靈活運用，學完了僅有的知識內容后無所適從，不知道該干什么 。
于是從剛接觸學生開始，我開始培養他們這些習慣，從寫字到聽課到記筆記、做標注到隨筆的寫作，作文的批改、提高 。一步一步，從優生開始，再以優生帶差生 。進而形成每個人的習慣 。
當然，這樣很難，最初很辛苦，因為要事必躬親，半年過后，學生漸漸進入佳境，一切都好了起來，自己也漸漸輕松了 。
二、培養語文興趣
任何知識的學習，不僅僅是靠“扣”就能提高的，關鍵在于學生主動的學習，我把自己對母語的愛，全部傾注在課堂上，帶學生欣賞，帶學生品評，讓學生深深陶醉在語文的美麗之中 。
我教學生填詞造句，教學生吟風唱月，洞察人間真情，學會感恩，懂得回報，知道上進，積極生活，陽光人生 。所有的一切感受在學生的情感中，流動在學生的文字中 。每一次的寫作，每一次情感的表達，學生都能給我驚喜 。就這樣，我運用各種手段，靈活調動各種方法，使學生也越來越喜歡語文 。每一次的語文課都能讓他們有所期待 。
三、不讓一個學生掉隊
從一開始我就實學生的基礎知識，六班有將近十多人起初基礎差，習慣差，行為慢，別人一節課完成的任務，只要老師不催，他們就可能一個星期也不完，為此，我親自“跟蹤”，他們的知識點，陪他們一起餓肚子 。幾次下來，他們深知，不干不行 。漸漸地，跟上了整個班級的步伐 。李帥鋒，張志遠，辛明等人還進入語文優生行列 。
其實，當學生看到老師不放棄自己，從最初被動，到最后主動，有個過程，當學生跟上了班級步伐后，才能漸漸對學習有興趣 。
四、給學生以目標
家長會上，我對家長們作出承諾，在年底會給大家一個交代 。
于是我給學生擬出目標，打入前四——沖擊前三——奮斗第一 。
就這樣，一步一個目標，學生也一步一個腳印的奮斗 。每次考完，大家都認真找問題，相互督促，我親自談話，雖然未能奮斗到第一，但終于可以兌現給家長承諾了 。
其實，每個孩子都是一個寶藏，只要我們用心挖掘，將會充滿無限驚喜 。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”，我想只要我不斷努力，自己的夢想終會實現 。

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