扎：zhá掙扎 zhā扎針 zā包扎 埋：mái埋藏 mán埋怨
近義詞：
猛烈——劇烈 柔嫩——嬌嫩 拂拭——擦拭
仔細——認真 仍舊——仍然 推測——推斷
反義詞：
斷絕——恢復 快活——難過 黏稠——稀薄
詳細——簡略
文章插圖
04【把握內容 ， 概述要點】
默讀課文 ， 想一想 ， 課文為我們介紹了什么知識？試用自己的話概括地說說這塊琥珀是怎樣形成的 。
【參考答案】課文介紹了有關琥珀的科學知識 ， 假想了一只蜘蛛想吃一只蒼蠅時 ， 被剛巧滴落下來的松脂包裹住 ， 經過幾千年變成了一顆松脂化石——琥珀 。
05【提出問題 ， 嘗試解決】
默讀課文 ， 試著提出自己不懂的問題 ， 并嘗試解決 。【提示】語文課是語言文字的學科 ， 一定要引導孩子關注到文章的語言文字 ， 體會其表達之妙 。
比如說課文開頭就說“很久很久以前” ， 為什么沒有具體的時間？我們閱讀過的課文中有沒有這樣的寫法？
再比如 ， 第二段之一句“一個夏日” ， 有的版本中是“一個夏天” ， 哪個句子更好一點 ， 為什么？
總而言之 ， 要引導孩子提出語言文字的問題 ， 思考揣摩 ， 這樣才能學有所得 ， 語文能力才能提高 。
06【比較閱讀 ， 學習語言】
仔細閱讀下面這段文字 ， 和課文比較一下 ， 都是介紹琥珀的 ， 但是在表達上是不同的 ， 試著體會揣摩一下 ， 和大家交流分享一下 。
閱讀鏈接：
如果你留心觀察一些裂開的或受過損傷的松柏類或桃樹、槐樹的樹干 ， 會發現樹干上分泌出了黃色透明的樹脂 ， 它們便是琥珀的前身 。正是這些樹脂經過漫長的歲月 ， 最終形成了琥珀 。
天然琥珀的形成可以簡單分成三個階段：樹脂→硬樹脂→琥珀 。
【提示】這一環節對于四年級的孩子來說有相當的難度 ， 但是卻是真正正正、實實在在地學習語言文字 ， 宜于引導孩子從不同方面、不同角度體會揣摩 。
【示例】課文展開豐富的想象力 ， 用一個有趣的故事來介紹琥珀的形成過程 ， 對蜘蛛、蒼蠅等事物描寫生動 ， 語言通俗易懂 ， 讀來淺顯易懂 ， 饒有趣味 。
這段文字介紹琥珀的形成 ， 語言很平實 ， 沒有具體生動的描寫敘述 ， 讀來較為枯燥 。
（孩子宅家 ， 這是輔導他學習的一點做法 。一家之言 ， 歡迎賜教 ， 歡迎關注）
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【埋藏的近義詞和反義詞埋藏的近義詞】
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