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三年級頂針句 頂針句

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古典詩詞中頂針連環
藝術手法
頂針是古典詩詞常見的修辭藝術手法，其基本格式是用上句末尾的字詞移作下句開頭的字詞 。若用一連串的頂針的句子首尾相連，就構成了連環套般的結構形式 。更有在組詩的連章之間，以整句的形式構成頂針，首尾相連，蟬聯而下，構成一種大連環，這又被人稱為連環法 。頂針連環，使得詩中結構嚴密，環環相套，一氣流轉，音韻和諧 。
一、比鄰斷續式
在相鄰的句間某處采用頂針的修辭手法，或在斷續處采用頂針修辭的現象 。
漢代無名氏《飲馬長城窟行》
青青河畔草，綿綿思遠道 。
遠道不可思，宿昔夢見之 。
夢見在我傍，忽覺在他鄉 。
【三年級頂針句頂針句】他鄉各異縣，輾轉不相見 。
枯桑知天風，海水知天寒 。
入門各自媚，誰肯相為言 。
客從遠方來，遺我雙鯉魚 。
呼兒烹鯉魚，中有尺素書 。
長跪讀素書，書中竟何如 。
上言加餐食，下言長相憶 。
這是一首漢樂府民歌，抒寫懷人情愫 。詩起頭的"青青河畔草，綿綿思遠道 。"是作者借著景色的鋪陳，引發婦人觸景生情，對遠離家鄉的丈夫的思念 。"綿綿思遠道，遠道不可思"中的"遠道"，"宿昔夢見之 。夢見在我旁，"中的"夢見"，以及"忽覺在他鄉；他鄉各異縣，"中的"他鄉"，都是修辭技巧中的"頂針"句法 。這樣的連綴句子的方式，使得全段讀起來有一種流暢的音樂性，體現了綿密的情思 。"枯桑知天風，海水知天寒 。"運用了起興和對比的手法，寫女子寒門獨居，表現其孤獨和凄涼的感情 。最后一段，情節發生了轉折 。忽然有客從遠方帶來丈夫木質雙鯉魚夾封的信函，呼兒差封解除了她的思念之苦，而在書中也獲得了遠方傳來的，對她堅定不移的情意 。詩歌的筆法委曲多致，完全隨著抒情主人公飄忽不定的思緒而曲折回旋，文字質樸自然，情感真切悠遠 。

三年級頂針句 頂針句

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二、通篇連環式
通篇運用一連串的頂針句環環相套的這種形式，稱之為通篇連環式 。
李白《白云歌送劉十六歸山》
楚山秦山皆白云，白云處處長隨君 。長隨君，君入楚山里，云亦隨君渡湘水 。湘水上，女蘿衣，白云堪臥君早歸 。
這是一具有民歌風味的詩作，詩中緊緊抓住白云這一形象，展開情懷的抒發 。白云自由不羈，高舉脫俗，潔白無瑕，是隱者品格的更好象征，從首句"楚山秦山皆白云"起，這朵白云便與他形影不離，隨他渡湘水隨他入楚山里，直到末句"白云堪臥君早歸"，祝愿他高臥白云為止，可以說全詩從白云始，以白云終 。讀者似乎只看到一朵白云的飄浮，而隱者的高潔，隱逸行動的高尚，盡在不言之中 。句式上又多用頂真修辭手法，即下一句之首重復上一句之尾的詞語，具有民歌復沓歌詠的風味，增加了音節的流美和情意的纏綿，使內容和藝術形式達到和諧的統一 。
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三、連章蟬聯式
連章蟬聯式是指在組詩中，下一章的首句與上一章的末句構成頂針，蟬聯而下，直至末章的形式 。
王安石《憶金陵三首》
覆月山下龍光寺，玄武湖畔五龍堂 。
想見舊時游歷處，煙云渺渺水茫茫 。
煙云渺渺水茫茫，繚繞蕪城一帶長 。
蒿目黃塵憂世事，追思塵跡故難忘 。
追思塵跡故難忘，翠木蒼藤水一方 。
聞說精廬今更好，好隨殘汴理歸舟 。
三年級頂針句 頂針句

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三首詩之間，運用頂針，蟬聯而下，既能各自獨立成章，又緊密的聯系在一起，成為一個有機的整體，具有一唱三嘆，回環往復之巧，實在是妙不可言！

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