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五篇 2022小學班主任個人年度工作計劃(2022年黨員個人年度工作計劃)( 二 )

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小學班主任個人年度工作計劃【篇二】
一、班級基本情況分析：
因學校工作的需要，本學期對六年級進行了重新分班，由原來的兩個班分成了三個班，我所擔任的六年一班，現有53人，男生27人，女生26人 。
學生來源各地，素質不一，基礎參差不齊 。多數學生個性較強，充滿愛心，具有善良、同情別人、熱愛集體、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品質 。學生年齡較小，活潑好動，控制力差，還沒有養成良好的學習品質和習慣 。尤其是以走讀生更為明顯 。班級整體學習成績一般，出現了兩極分化的趨勢 。優生能積極主動的學習，但不夠靈活，差生基礎不扎實，出現了知識斷層現象 ?？傮w上分析，全班學習態度還比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的失去了信心 。
二、本學期我班的基本目標：
建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風 。
三、創建文明班級的措施：
1、尋找助手，扶正壓邪 。
面對一個新的'班集體，第一步應該做什么?我覺得應該是“尋找助手，扶正壓邪” 。當我們擔任一個新班的班主任時，我們對它的了解往往是初步的，有很多可以料到或不能預料的問題等著我們 。那么，第一步應該做什么呢?我覺得應該“尋找助手，扶正壓邪” 。千萬不可使歪風邪氣形成氣候，否則即使亡羊補牢，也必深受其害 。而要解決后顧之憂，就要充分發揮教師的一項基本功素質——敏銳的觀察力 。尋找上進心強，組織能力強的人才組成班委，協助自己工作;洞察思想、紀律差，同時感召力又強的人物，從思想入手，巧妙設入他們的內心世界，曉之以理，動之以情，委以重任，讓他們還有來得及危害班級就已成為班級的主人 。
2、用愛這把鑰匙打開學生的心鎖 。
好學生誰見誰愛，可是對于差等生，尤其是雙差生，課上不注意聽講，不主動學習，沒有良好習慣的怎么愛得起來呢?其實越是差生，越需要更多的愛，他們就好比長滿了斜枝的小樹，沒有我們的修剪，他們便成了廢料 。如果放棄了對他們的教育，才是我們教育的失職，我們就無顏接受“人類靈魂的工程師”這一稱號 。對于差生，我們更需要了解他們的內心所思 。多一分愛心，多一分耐心，多一分信心 。而不能輕易放棄，將他們推入社會，危害社會及他人，那樣我們將成為教育的罪人 。
3、沒有嚴格要求的愛，不是真正的愛 。
熱愛學生并不等于縱容學生 。俗語說得好“嚴是愛，縱是害，不管不問要變壞”，所以，作為班主任要在對學生嚴格管理中取信于學生，所以建立嚴格的班級管理制度 。
(1)規范課上紀律 。
要求學生在課前2分鐘準備好本節課所需備品 。課上要坐姿注意力集中，專心聽講，認真記筆記，積極回答問題 。
(2)規范早自習、晚自習、及自習課紀律 。要求學生必須安安靜靜地上自習，不許說話、不許回頭、更不許下座 。
(3)規范課間紀律 。
明確規定，下課后要么在教室里休息，要么去操場上玩，不得在教室、樓道打鬧、玩耍、站立 。
(4)力爭在升旗、間操和大型活動中表現突出 。
在升旗的時候，要求同學們靜、快、齊，要站得挺直，要嚴肅，要有飽滿的熱情和向上的精神;在間操時，要求同學們按固定位置站立，做操動作標準，絕對不得整節不做，不會做、做得不好得向好的同學學習;要時刻想著為班級爭光 。
(5)以客觀的量化考核，規范學生的行為 。
所謂“沒有規矩不成方圓”，我認為有了規矩，有了制度，還應該有明確的量化考核來衡量對制度的遵守，所以在各項制度明確以后，我又對學生進行量化考核 。按照學?！缎袨橐幏丁返囊髮W生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質 。
四、教育學生努力學習，完成學習任務：
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績 。
小學班主任個人年度工作計劃【篇三】
一、指導思想
以學?？傮w工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德 。規范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，努力探索班級工作的新特色 。

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