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最新培根鑄魂育新人師德工作總結11篇( 四 )

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我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育 。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子 。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就 。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利 。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生 。
前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席 。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育 。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生 。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事 ?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育 。
在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征 。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者 。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想 。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生 ?！?br /> 最新培根鑄魂育新人師德工作總結篇6
教師是進行道德品質教育的教育者，自我必先理解教育，自身必須具有高尚的道德品質，方能以身立教，為人師表 。在推行素質教育的今日，社會主義教師肩負著培養有夢想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任，對當今教師的道德修養有著更高的要求 。教師的師德如何，直接影響到青年一代的成長，關系到教育事業的發展，關系到中華民族的興衰，影響千秋萬代 。
作為一名人民教師，自我的為人處事、治學態度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監督之下，都會直接對學生產生影響，起著極為重要的作用 。自身要為學生和社會作現表率，必須要做到：
第一，熱愛教育事業，勇于承擔職責 。從事教育事業，走上三尺講臺，當好一名合格的人民教師，是我強烈的夢想追求 。教育是令人陶醉的事業，是我最愿意從事的事業 。為此，我深知自我任重而道遠 。同時，作為社會的一員，必須勇于承擔自我的社會職責，能夠清醒地認識到自我的言行代表著一個群體，始終要注意其產生的社會影響、社會效益 。
第二，謙虛好學，刻苦鉆研 。記得剛畢業工作時，對教育不熟悉，教學經驗近乎于零，我把虛心向別人學習、向前人學習，向老教師學習作為自我奮飛的起點 。經過學習老教師的工作經驗和敬業精神，來豐富自我的認識、知識及才能 。同時我常靜坐獨思己過，剖析自我的不足，以加以改善 ?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業的需要，是師德職責感的體現 。自我在教學中的教學技巧、本事和知識水平的高低強弱，直接影響到自我在學生團體中的威信 ?？傊灰寣W生懷疑自我的學問 。可是，如果學生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了 。
教師的思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生 。教師要求學生為祖國而學，自我必須為祖國而教;教師要求學生要有事業心、熱愛自我的專業，自我必須熱愛教育事業、愛崗敬業;教師要求學生關心他人，自我必須關心他人，愛護學生 。現代教育是“育人”，而非“制器” 。學生在學習過程中不是被動、消極地理解教育，而是主動地學習、觀察與思考 。基于以上認識，在教學過程中，我一方面以言教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的，樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律，更主要的是用教師的職業道德和校風校紀規范自我，真正做到以身作則，率先垂范 。僅有當你不斷地致力于自我教育時，你才能教育好別人 。而在敢于擔當培養一個人的任務以前，自我就必須造成一個人，自我就必須是一個值得推崇的模范 。

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