1. 首頁 > 生活百科 > >

2021年八年級語文教學工作總結 2021八年級語文年度教學總結( 二 )

生活百科作文


教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力 。
1、在閱讀教學中，重點培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力 。逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡多角度、有創意的閱讀 。
2、關于口語交際，我努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學，鼓勵學生在各科教學活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力 。為了擴大學生的閱讀面，我的做法是增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書 。鼓勵學生自主選擇閱讀材料 。
3、關于綜合性學習，我強調的是合作精神，注意培養學生策劃、組織、協調和實施的能力 。在訓練過程中，突出了學生的自主性，重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動，特別注重探索和研究的過程 。
4、為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成 。小作文的內容多是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易 。在批改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的積極性 。在大作文訓練過程中，我注重培養學生的觀察、思考、表現、評價的能力 。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話 。激發學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物 。對于一些寫作能力比較好的同學或是對寫作感興趣的同學，我鼓勵其向正規的學生刊物投稿，積極向校刊發表文章 。這些都大大地增加了學生對寫作的興趣 。

總之，本人本學期力爭全方位地提高學生的語文水平，時刻不忘自己是一名為人師表的老師 。雖然經過努力取得一些成績，但在教學水平及經驗上尚有很多之不足，如：在逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀上缺乏深度和廣度，寫作教學有時缺少精度，這就要求自己在今后的教育教學工作中，更加努力學習，廣泛涉獵，高度重視課程資源的開發和利用，創造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力，使自己的教育教學水平再上一個臺階 。
2021八年級語文年度教學總結2
時間過得真快，緊張而忙碌的20學年上學期，一眨眼就過去了 。想一想這一學期的教學工作，捫心自問，我無愧于中學這片神圣的土地，無愧于教師這個光榮稱號 。
我所帶的班級，大部分學生有重理輕文的思想，而且語文基礎不扎實 。作為語文教師，我非常懂得“大語文”對學生一生的重要性，他們開口要與人說話，靜下來要記下自己的學習心得，要生存他們必須活到老學到老，而這一切都不能離開學生的語文水平 。為此，我特別注意激發學生的學習興趣，培養學生的表達能力，教他們一些行之有效的自己解決問題的方法 。
1、讓學生快樂學語文
不少學生認為，學習語文無非是死記硬背，過于枯燥無味;甚至認為語文可以無師自通，現在應把主要精力放在理科的學習上，語文什么時候學都來得急 。針對學生們這些不正確的思想和傾向，我經常利用語文課和課外活動時間，組織學生們開展成語接龍、詩歌和散文朗誦比賽、作文競賽、熱門話題辯論賽、名詩名言背誦賽，諺語警句運用賽等活動，甚至開展物理公式、數學定理的表述賽，讓學生明白學好語文的優勢，找出與同學的差距，從而培養他們的興趣，讓學生充分體會到學習語文的樂趣和重要性 。
2、培養學生的學習獨立性
小學時，凡涉及到“主題思想、段落大意”之類，都是老師抄在黑板上，學生跟著抄在筆記本上，下去再背記 。他們上初二后，我從來不給他們概括中心、段意，一般都是給學生提供幾個關鍵的詞，讓學生自己去組織語言，然后在全班交流，此法讓學生的概括能力有了質的飛躍 。
3、樹立學生的學習自信心
我在每天的語文課前三分鐘都讓一個同學到講臺上，為大家介紹一個成語和一個俗語警句，介紹前要向同學們問好，介紹完后要向同學們表示謝意，特別要注意在講臺上的氣質風度 。對這一個半月才輪換一次的風光，每個同學都非常珍惜，事先都做了充分地準備，都能獲得意想不到的驚喜 。此舉讓每個同學都覺得自己能夠做一個稱職的小“老師”，心中的喜悅和自信自不用說 。

推薦閱讀