我平時喜歡閱讀 ， 有一段文字我至今記憶猶新 ， 難以忘懷 。年月 ， 七十多位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會 ， 有人問一位獲獎者：“您在哪所大學 ， 哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?”出乎意料 ， 這位白發蒼蒼的學者回答：“在幼兒園 。”“在幼兒園學到些什么?”學者答：“把自己的東西分一半給小伙伴 ， 不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯了事要表示道歉;要仔細觀察周圍的大自然 。從根本上說 ， 我學到的東西就是這些 ?！边@位學者的話代表了到會的科學家的普遍看法 ， 同時也說明一個道理：養成良好的習慣讓人終生受益 。
中國古來就有“三歲看大 ， 七歲看老”之說 ， 其含義之一就是兒時的習慣如何 ， 可以造就一個人的未來 。三到六、七歲的孩子正處在人生的起步階段 ， 隨著他們認識和探索周圍世界的范圍逐漸擴大 ， 他們對周圍的一切事物充滿了好奇心 ， 求知長技能的愿望異常強烈 。這個時候 ， 正是孩子養成良好習慣的關鍵期 。
治天下之制者在人才 ， 成天下之才者在教化 。經濟的發展 ， 科技的進步 ， 社會的日益繁榮 ， 對未來人才提出了新的要求 ， 作為教育的執行者-教師肩負著國家的重任 ， 肩負著社會賦予我們的厚望 ， 新時期的教育需要我們不斷的更新思想 ， 轉變觀念 ， 注重素質教育 ， 跟上時代快速發展的節拍 。在這種教育形式下 ， 作為一名幼兒教育工作者 ， 我認為要把幼兒健康發展的事業做好 ， 為未來培養出高素質的人才而要邁出的關鍵性的第一步 ， 就是從自己的本質工作入手 ， 立足于孩子的素質教育 ， 對幼兒進行良好習慣的培養：
一、變“要我做”為“我要做”
良好的習慣不是天生的 ， 也不是一朝一夕就能完成的 ， 這其中需要幼兒的積極參與和不懈的堅持 。如果我們只是簡單的要求孩子按照成人的要求去做 ， 那么孩子就會感到麻煩、枯燥、甚至痛苦 。這怎么辦?這就需要我們根據孩子的年齡特點 ， 采取孩子樂于接受的方式 ， 激發孩子的興趣 ， 調動他們參與的積極性和主動性 ， 變孩子“要我做”為“我要做” 。
去年暑假 ， 因為工作的需要 ， 我接了新的大班 。班上有個叫__的男孩子 ， 據他原來的老師講 ， 這個孩子是有名的“淘氣大王 。”好多的孩子給他告狀 ， 打哭小朋友的是他 ， 撒尿的時候尿小朋友一身的是他 ， 把小朋友帶來的玩具弄壞的也是他 。面對這樣的一個問題孩子 ， 我沒有急于對他采取什么教育措施 ， 而是走到他的身邊 ， 和他一起玩游戲 ， 一起洗手 ， 一起聊天 ， 慢慢的觀察他 ， 慢慢的了解他 。終于有一天 ， 我發現這個孩子并不是一無是處 ， 他是一個愛勞動孩子 。于是 ， 我就在全班小朋友面前表揚了他 。聽著我的表揚 ， __的小臉上寫滿的是驚異 ， 是懷疑 ， 還有那眼睛里晶亮的東西 。小__升入大班一個月來第一次主動把雙手放在腿上 ， 挺起了小脊梁專注的聽我說話了 。我又稱這機會表揚了他的出色表現 。自由活動的時候 ， __趴到我的耳邊悄悄的告訴我：“我要做個好孩子 ?！甭耐跹笞兞?nbsp;， 昔日的“淘氣大王”變得懂得關心小朋友 ， 懂得愛護班上的圖書 ， 懂得認真傾聽別人的講話了 。最難以忘懷的是孩子們的畢業典禮 ， __表演了自己的節目 ， 就向我跑過來 ， 一下抱著我 ， 哭著和我說 ， “老師 ， 我不畢業了 ， 我不離開你” ， 聽著孩子動情的話語 ， 回想起一年來和孩子相處的點點滴滴 ， 我和__的媽媽再也控制不住自己的感情 ， 淚水立刻涌滿了我的眼睛 ， 這是喜悅的淚水 ， 是激動的淚水 ， 是幸福的淚水 ， 這淚水流到心里 ， 不是咸的 ， 不是苦澀的 ， 而是甜甜的 ， 像蜜一樣的甜 。
二 ， 注重“身教重于言教”
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