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熄滅一盞燈，亮起一盞燈 細節決定成敗 讀后感

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閱讀細節(關燈，開燈)
規范、合理、高效的班級管理措施往往需要通過實踐來論證 。班主任的工作相對復雜，具有創造性和典型性，往往需要依靠管理理論，吸收先進的教育管理理念，具有認真負責的工作態度，不斷積累崗位經驗，提高專業素質 。還要根據學校學生的實際特點和需求，實施有效可行的教學方法，成為一名合格的班主任，帶出一個優秀的班級 。

教育無小事，凡事都要用心 。學校里有兩個商店櫥窗，布置成不同的風格:一個是溫暖的紅色，另一個是醒目的白色 。紅色的是好評欄，白色的是曝光表 。兩個窗口各有一盞日光燈，是為了方便晚自習的同學瀏覽窗口而設計的 。
一天晚上，窗戶里的燈亮了一夜，校長心疼，于是在學生大會上強調要節約用電 。由于每個人白天都要花很多時間看窗戶，所以晚上不允許開窗戶里的燈 。
這是作為學校紀律出版的 。誰知發表當晚，贊欄的燈被偷偷打開了 。校長非常生氣，認為這是有意針對他，命令政教主任立即查明是誰干的 。
肇事者最終被查出是一年級三班的班長 。班長帶頭違紀，讓政教處主任悲痛不已，于是責令班長寫檢討書，貼在曝光臺 。因為是晚上，政教處主任擔心學生看不到這份檢討書，不能引起大家的警惕，就把曝光臺的燈亮了起來 。誰知政教處主任一走，燈就悄悄關了 。查了一下，又是班長干的 。
一而再，再而三的犯錯，你會變得更糟！政教處主任很生氣，就撤銷了班長的職務，并責令其總會檢討，公開露面 。
從那以后，這個學生的性格發生了很大的變化 。先是沉默，然后惡作劇，然后不學習，遲到，逃學，打架...
日復一日，月復一月，這個學生畢業了，走上了社會 。他成了一個流氓 。后來，他開始偷竊 。他偷的第一個是高中的政教主任，第二個是校長 。
他在校長家偷東西被抓住了，人們把他交給了警察局 。審問他的警察其實是他的高中同學 。同學疑惑的問他為什么從優秀的班長淪落為罪犯？他想了很久，淡淡地說:“就因為我開了一盞燈，滅了一盞燈……”當年他之所以開那盞燈，只是因為贊欄里有一篇表揚3班的獎狀，他想讓全校同學都看到 。
聽到這里，校長震驚了:如果讓這個學生打開本該關掉的燈，他會怎么樣？
“學校無小事，教育無處不在；老師沒有規矩，處處是榜樣 ?！笔堑模處煵粌H是知識的傳播者，智慧的啟蒙者，更是精神的陶冶者，人格的影響者，德性的體現者 。打開贊美欄的燈，它照亮光明，如為人們點亮一盞心燈，使人們向著光明前進；打開曝光燈，照出了影子，如熄了心燈，讓人在黑暗中沉淪 。

教育無小事，機會無處不在，細節體現管理班級的藝術 。一個好的老師不僅可能在教學上有很大的成就，在聲譽上也有很大的威望 。但他一定要深入到學生的平凡生活中，從每一個細節解決他們生活中的困難，身先士卒，用行動彰顯博愛的教育理念 。
如何更好地做好學生的思想工作？尤為重要 。
1.先愛二字，以誠相見 。
現在的中學生生活就像泡在蜜罐里 。他們已經麻木了，被愛了 。他們可能感受不到老師給他們的愛，更不用說感動了 。他們應該用一次推心置腹的談話慢慢滲入他們的內心 。只有這樣，學生才能把生活老師當成“自己人，敞開心扉，尋求理解和幫助” 。
2.放下架子，平等待人 。
和學生交流思想時，不采取行政命令和“一言堂”的形式 。
3.摸清情況，對癥下藥 。
要了解學生的性格、脾氣、優缺點，問題是一時的還是一貫的，是有意的還是無意的，學生平時有哪些具體表現等等 。
4.說明道理，激發自覺 。
正如毛澤東同志所說，“外因是變化的條件，內因是變化的基礎 ?！弊鰧W生思想工作，既要以情感人，又要注重講道理，激發自覺性 。
5.耐心勸導，用愛感化 。
“冰凍三尺，非一日之寒”，學生的思想行為問題不是一天兩天形成的 。我們不能指望通過一兩次推心置腹的談話就能收到立竿見影的效果 。學會傾聽和等待，這會讓我們的“交心”更好 。
俗話說“十年樹木，百年樹人”，我們不應該急于求成 。我們要有足夠的耐心和愛心去幫助、引導和鼓勵學生，讓他們從每一個小小的進步中積累最終的成果 。

工作不是小事 。海爾集團總裁張瑞敏先生說:“把簡單的事做好不簡單，把平凡的事做好不平凡 ?！惫ぷ魃?，不要急功近利；第一，體驗自己的心境，沉淀自己的情緒；從零開始，從小做起 ?！懊總€人的工作都是由小事組成的 。所有成功人士做的都是和我們一樣簡單的事情，唯一不同的是，他們從來不認為自己做的是簡單的事情 ?！边@段話聽起來樸實無華，卻意味深長 。其實生活就是由那么多瑣碎的事情組成的 。從小事做起是最正確的工作方法之一 。

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