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熄滅一盞燈，亮起一盞燈 細節決定成敗 讀后感( 二 )

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教育也是如此 。有時候老師的一句話，一個動作，甚至只是一個眼神，都會觸動孩子的內心 。會在孩子成長的道路上留下深深的印記 。教育真的不是小事！
【熄滅一盞燈，亮起一盞燈 細節決定成敗 讀后感】有幸看了關建剛的新書《在一線領導一個班》 。本書詳細記錄了關在實際帶班過程中的一些做法，包括“七講”:抓開頭、抓家長、抓時間、抓作業、抓基礎、抓正常課、抓復習 。具體做法全面、實用、巧妙，涉及語文教學和班級管理的方方面面，給我帶來了很多啟示:
細節決定成敗 。教師既注重學生良好學習習慣的培養，又不遺余力地夯實學生的學習基礎，這在“抓基礎”、“抓正常課”、“抓復習”三個章節中體現得最為明顯 。
首先是學習習慣的形成 。老師們倡導“課桌包文化”，設立專門的“課桌包管理員”，清理課桌包的衛生，同時檢查書包的衛生，請有經驗的同學展示書包的排列 。不要小看這個細節 。我們常說:“不掃一個房間，怎么掃天下？”不懂得整理學習用品的學生，成績一般不會很好 。學習習慣還包括做作業的習慣，比如字跡是否干凈整潔美觀，背誦內容抄寫后是否檢查？課文讀得是否正確、流利？等等，做好這些細節，也就是打下一個良好的學習習慣 。
其次，鞏固學生的學習基礎 。管在書中反復強調，公開課和競賽往往追求新的詮釋和發現，而相比一線教師，普通師范課更為重要 。正常上課要求老師腳踏實地，重點解決基礎問題 。中國人的“溫飽”問題解決了，成績提高了，才能追求“吃得好”、“吃得美”，甚至“吃得有品位、有文化” 。比如，書上說一線教師一定要認真學習教材，研究教學參考資料，把握好本地區統考試卷的考試方向，做好每一節正常課，要求學生準備課堂筆記本，記錄詳細的板書，等等 。隨著公開課的普及，這樣的“回歸”無疑是必要的 。有了一節好的師范課，也意味著學生的學習基礎得到了加強 。

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