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高中英語語法教學(高中英語語法教學的8種技巧)( 二 )

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4、局部材料、物理實例
區分外出時 。熄滅)和熄滅 。熄滅，關燈)，這恰好是第一節課 。因為是冬天，教室的燈還亮著，我突然關燈 。學生們用奇怪的眼神看著我，我問他們:“發生了什么事？”一些學生回答“燈滅了 ?！逼渌嘶卮稹盁魷缌?。”我抓住機會糾正道:“是的，燈滅了 。剛才熄燈的是我 ?！比缓笪野堰@兩句寫在黑板上，讓學生觀察他們的差異，幫助他們得出結論 。這樣，抽象的、不可理解的東西被具體化，創業網絡被語境化，在頭腦中留下深刻的印象 。
5.背誦這篇文章，掌握語法 。
“學生要想成為熟練的語言使用者，必須能夠熟練運用語言單位，語言單位是句子，而不是人們曾經普遍認為的單詞 。”如果你能在好文章中學習句子和語法，學生會更容易記住語法 。新概念英語無疑是公認的這么好的文章，它的編排以語法為主線 。例如，第二冊第三課的《請給我一張卡片》是一篇主要由簡單的過去式句子連接的文章 。在教學中，筆者給學生15-20分鐘的時間來背誦這篇文章，我認為效果遠比講15-20分鐘關于過去式的語法更有效 。
6.創造場景，在“場景”中創造“感受”
在教學中，教師要充分發揮學生學習的主動性，培養學生的觀察和思考能力，盡可能為學生創設貼近現實生活的真實語言情境，讓學生理解語言含義 。在學習虛擬語氣時，作者引導學生以語法虛擬語氣為主線，在課文《生而彌留》上寫下以下一段話:
小華今年十二歲，已經感染艾滋病十二年了 。她三歲時，母親死于艾滋病 。她的父親也患有艾滋病 。她希望她沒有死 。她希望成為一名醫生來幫助別人 。她說:“如果我沒有生病，我的生活就會不一樣 。如果我媽媽沒有死，我會像其他孩子一樣快樂 。如果我將來成為一名醫生，我會盡力幫助其他患有艾滋病的人 。我希望別人不要把我們當危險人物看待 。人們改變了對我們的態度 。”筆者認為這樣至少可以達到“一舉三得”:既有助于學生輕松掌握虛擬語氣，又有利于塑造學生的精神美，堅持下去，培養學生的英語寫作能力 。
7.唱英文歌，學英語語法 。
英文歌里的句子真實又朗朗上口 。將英語歌曲中的句子運用到英語語法教學中，可以更好地調動學生學習英語的積極性，在短時間內既能記住句子，又能記住語法項目 。比如在解釋do/does/did+動詞原形的語法點表達強調時，作者采用了美國電影《泰坦尼克號》主題曲《我的心會一直走下去》中的句子:我相信心會永遠走下去 。)再舉個例子，在教超過這個短語的時候，作者用了歌詞:我愛你超過我能說的 。(愛你很難說 。)這樣不僅語法知識更容易記住，一些地道經典的句子也更容易記住，為“人際交往中恰當地使用英語”奠定了基礎 。
8.學習課文，了解語法 。
眾所周知，幾乎每篇高中英語課文都有帶定語從句的句子 。作者在第一次介紹定語從句時，首先讓學生通過泛讀了解課文大意和內涵，在欣賞語言的過程中，讓學生學會觀察、分析和總結課本中出現的新的語言結構，并引導他們得出結論:定語從句有三個步驟:尋找先行詞；還原先行詞；確定關系詞 。在接下來的教學中，每次遇到帶定語從句的句子，作者都會帶學生口頭復習這三個步驟，并輔以其他解釋 。經過長期堅持，學生自然掌握了定語從句的基本用法 。
本文探討了高中英語語法教學中的幾個技巧 。為了讓學生在學習中變得被動和主動，我們應該在平時的教學中盡可能創造性地教授英語語法，并通過“簡化復雜性”、“區分詞與詞之間的差異”、“聯想記憶”、“使用當地材料”、“背誦短文”、“創設情境”、“唱英文歌”和“了解課文中的語法”等方法來教授英語語法 。它不僅培養學生的口語和寫作能力，而且培養學生的情操 。“世上無難事，只怕有心人 。”只要我們抽出時間反思自己的教學，分析總結自己教學的得失，借鑒別人的好方法，就不難找到一條更有效的適合學生的高中英語語法教學路徑 。
【高中英語語法教學(高中英語語法教學的8種技巧)】

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