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烏鴉喝到水的一百零一種方法 烏鴉喝水還有什么辦法能喝到水( 二 )

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寬容和寬廣的形象認知能給身處困境的人以希望 。
抗日戰爭時期，中國最優秀的知識分子集體流亡西南 。為了補貼家用，國立大學的知名教授都外出打工 。聞一多刻印章，物理學家趙九章賣畫；梅貽琦夫人織圍巾帽子，潘光旦夫人做年糕 。當他們賣帽子和蛋糕時，他們脫下旗袍，穿上粗布夾克，打扮成鄉村婦女 。沒有人知道這些開放大學校長和學者的妻子 。
當時，同樣在西南的林，也脫下了她的標簽:中國才女，妻子客廳的女主人...她翻山越嶺，一路走到云南大學當英語家教，沒人知道這是唐唐梁仁恭家的大兒媳婦 。
在酒酣耳熱的蕭瑟歲月里，這些柔弱不屈的精英們依然取得了不小的學術成就:金寫下了《邏輯學》《知識論》的巨著，梁思成完成了《中國建筑史》 。
他們不僅可以在安靜舒適的自習室里學習詩歌，還可以在跑鬧鐘的路上構思創作作品，在大客廳里大聲說話，或者在逃跑的路上笑啊笑啊 。
這得益于他們敢于打破狹隘的自我形象認知 。當一個人不依賴外界的任何評價，不局限于別人貼的標簽，他就真正自由了...
故事可以成就狹隘，也可以打破狹隘 。
知道這個道理后，每次給大一點的孩子講“烏鴉喝水”的故事，我肯定會多問一個問題:烏鴉還有別的喝水的方法嗎？
孩子們起初很安靜，很快就會有激烈的討論和匆忙的發言 。有無盡的答案 。如果稍微開導一下，可以收錄在《吉尼斯世界紀錄大全》關于“烏鴉飲水法”的記載中 。
“你可以找一根長長的稻草……”

烏鴉喝到水的一百零一種方法 烏鴉喝水還有什么辦法能喝到水

文章插圖
“你可以找個碗把水倒掉……”
“你可以向伙伴求助……”
“你可以用石頭打碎瓶子……”
“你可以用尖嘴從瓶子里啄出一個洞……”
“你可以把瓶子放在身邊……”
“你可以找個孩子，用小水槍把水吸上來，然后噴到烏鴉嘴里……”
最后，我們畫了“烏鴉喝水”作為思維導圖 。
烏鴉喝到水的一百零一種方法 烏鴉喝水還有什么辦法能喝到水

文章插圖
在這張地圖中，“烏鴉飲水”已經從一個單一情境的故事變成了一個需要多角度探索的問題 。我們要么想辦法提高水位，要么讓水流出來，借各種工具，或者尋求幫助...
原故事中突出的扔鵝卵石的方法只是眾多方法中的一種，不再是阻擋思維的障礙 。那么大人小孩就可以輕松編101個關于“烏鴉喝水”的故事 。
一想到要決堤，就像泉水一樣...
當我們得知烏鴉不是只有一種喝水的方式時，這個世界不僅僅是這樣，我們也不僅僅是我們中的那一個，天空空變得清澈開闊，一切都變得清澈透徹...

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