那么，怎么讓孩子擁有多元價值觀呢？一是閱讀，二就是旅行 。 讀萬卷書，不能死讀，那是呆子；行萬里路，也不能白行，那是販夫 。 讀書，要學會思考，旅行，也要深度旅行 。 兩者結合，才會真正發生作用 。
第二課、多樣世界觀課
旅行，是一種最好的、最直觀的方式，讓我們看到真實的世界，真實的生活 。 很多時候，我們習以為常、司空見慣的東西，其實并不是天然就該如此的 。 旅行，就是讓我們知曉，離開我們居住的地方，五十里、五百里、五千里之外的地方，那里的山是什么樣的，那里的水是什么樣的，那里的房子是什么樣的，那里的人是什么樣的……最關鍵的，則是那里的生活，究竟是什么樣的 。
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在廣州做采訪人員的時候，我曾經去往距離廣州市僅僅一兩百公里的粵北山區 。 讓我無法想象的是，那里的孩子，竟然冬天都沒有一雙鞋子穿，還要每天走十幾公里的山路去上學 。 這，就是真實世界的一部分 。 同樣，在德國鄉村的清晨，可以看到濃密的玫瑰拱廊下，一位白發老人，手捧一本厚厚的書在閱讀；在尼泊爾，可以看到居住簡陋、穿著樸素的人們，每天早上起來，帶著滿足的笑容，去拜神和祈禱；在日本，你可以根據列車到達的時間，來校正自己的手表；在法國，你也會預約了一位司機，遲到一個小時，還溫柔跟你說別著急；在泰國，孩子會認真地問你，人妖是去男廁所還是女廁所，在巴黎，你會看到一邊喝著咖啡一邊聊天一邊罷工的空姐……
這些，就是不同地域、不同信仰、不同文化、不同風俗的人們的真實生活 。 這些，所有的親眼所見，親耳所聞，來自對方的動作，對方的眼神，對方的內心的交流，都是無法在家里可以體會到的 。
第三課、多重人生觀課
旅行，還讓人知曉生命形態的多樣性，人生無窮無盡的可能性 。 生命的可貴之處，就在于它的多樣性，在于它有著無窮無盡的可能性 。 生物，有數以億計的形態，僅僅螞蟻就有15000種以上，而人的生命，短短的幾十年里，也應該有著無限的可能 。 出去旅行，正是知曉生命中這一秘密的最好途徑 。 很多人，在旅行之中，發現了人生的真諦，尋找到了自己心靈所屬 。
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我喜歡彼得梅爾從紐約到普羅旺斯的旅行，后來，他改變了人生軌跡，和妻子及兩只愛犬隱居于此；我很喜歡黑塞在瑞士南部的旅行，后來，他定居于那里的小村莊堤契諾，鄉居一隅，卻寫出影響世界的文字；我也喜歡歌德在德國圖林根林區旅行時，在基克爾漢山頂上狩獵小木樓墻壁之上，涂就了傳世名作——《漫游者之歌》 。 有好，有壞，有熟悉，有奇怪，有理解，有費解 。 任何地方，都有其美麗和丑陋；就如同任何的一個人，也都有其可愛和不足 。 我相信，很少人在壯美的雪山腳下，會感受不到自然的偉大、生命的渺?。欢埠苌贂腥?，在開闊了眼界，壯大的胸懷之后，還會斤斤計較、睚眥必報 。 當一個人，知道了生命的不同活法之后，就不會變成一個只會賺錢的機器，就不會只認為某種生活方式是最好的，就不會只聽命于一個聲音，就不會只做別人告訴他應該做的事……也就是說，他開始成為一個有自己的思考、有自己的見解、有自己的尊嚴、有自己的追求的四有新人了 。
當一個人，在旅途中看到各式各樣的生活，自然會思考，別人為什么要這么活，我自己應該怎么去活 。 旅途所遇與內心的所思結合起來，明亮了眼眸，充盈了精神，體驗了生命，改變了人生——這就是旅行最偉大的意義 。 結語：旅行，不在乎目的地 。 只要放下平日的繁忙、一起和家人享受假期的愉悅、才是最重要的 。
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