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揭怎么讀(揭穿怎么讀)( 四 )

揭穿


課后的兩道思考題 ， 一是引導學生對自己閱讀時的做法進行梳理和小結 ， 并以一位同學分享自己閱讀方法的形式 ， 給學生一些啟發 ， 也對旁批中沒有涉及的方法進行了補充 。比如 ， 對獲取的信息進行甄別 ， 査找相關資料進一步進行比較、判斷 。這個意識和方法非常重要 ， 能有效提高結論的可信度 。二是安排了兩個新的閱讀任務 ， 讓學生再去讀文解決 ， 從而將在本單元中學習的閱讀策略繼續加以鞏固 。
同步練習1




同步練習2
第一課時
一、將意思相反的詞用線段連起來 。?
是 生 存 近 低 晝 縱 明 干 稀
死 高 橫 夜 否 亡 稠 濕 遠 暗
二、形近字組詞 。
隕（ ） 燥（ ）幅（ ）班（ ）御（ ）
損（ ） 躁（ ）輻（ ）斑（ ）卸（ ）
三、按順序排列詞語 。
1.地球 宇宙 太陽系 銀河系

2.樹 植物 果樹 蘋果樹

第二課時
一、縮句 。
1.科學家首先對太陽系除地球以外的其他行星進行了分析 。

2.意大利天文學家觀察到的所謂“運河” ， 原來是一連串的暗環形山和暗的斑點 。

3.足夠的光和熱為生命體提供能源 。

二、課內閱讀 。
哪些天體上可能有生命存在呢?這個天體又必須具備什么樣的條件呢?人們了解了生命起源的過程之后,認為至少應有這樣幾個條件：一是適合生物生存的溫度,一般應在零下50至零上150攝氏度之間；二是必要的水分,生命物質諸如蛋白質、核酸和酶的活力都和水緊密相關,沒有水,也就沒有生命；三是適當成分的大氣,雖然已發現少數厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存,但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱,為生命體系提供能源 。
本段用先 后 的方法,讓我們知道有生命存在的天體必須具備的四個條件,請用小標題的形式寫出來：
1. 2.
3. 4.
參考答案
第一課時
一、是-否 生-死 存-亡 近-遠 低-高 晝-夜 縱-橫 明-暗
干-濕 稀-稠
二、 隕石 損壞 干燥 暴躁 幅度 輻射 班長 斑點 御酒 卸車
三、1.宇宙 銀河系 太陽系 地球
2.植物 樹 果樹 蘋果樹
第二課時
一、1.科學家進行分析 。2.“運河”是斑點 。3.光和熱提供能源 。
二、總 分 1.適合生物生存的溫度 2.必要的水分
3.適當成分的大氣 4.足夠的光和熱

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