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浙江經貿職業技術學院怎么樣(浙江經貿專修學院學風好嗎)

浙江經貿學風


作者：白琦瑛
今年春耕時節，浙江經貿職業技術學院的師生們開展了一場校園農耕文化實踐體驗活動 ?！拔覀兿Ｍ麑W生在學好專業知識的同時，學習勞動技能，不斷提高涉農專業學生‘愛農村、善經營、懂管理、很專業’的專業素養 。”浙江經貿職業技術學院黨委書記勞賜銘說 。
近年來，浙江經貿職業技術學院堅持“立足區域、依托行業、服務三農”的辦學方向，構建高職教育、職業培訓、教學科研、職業技能鑒定協調發展的人才培養體系，為推進農業農村發展，助力鄉村振興貢獻力量 。
利用技術賦能
專業培訓送上門
貴州省岑鞏縣曾是國家級貧困縣，由于地處偏遠，當地豐富的物產資源“久藏深山人未識” 。為打贏脫貧攻堅戰，根據岑鞏縣政府提出的具體需求，學院充分利用電子商務專業群優勢，分級、分類為當地農民開展有針對性的培訓，形成“一帶多”的模式，確保服務有成效 。
“日前，電子商務專業群農村電商社會服務團隊兩次赴岑鞏縣開展電子商務培訓，累計開展了為期12天的普及培訓和提升專項培訓 。培訓覆蓋了全縣，共培訓了928人次 ?！闭憬涃Q職業技術學院信息技術學院院長商瑋介紹，通過培訓，參培學員們紛紛開始電商直播、抖音短視頻營銷等實踐，部分學員的抖音賬號快速漲粉，銷售額比同期增長60% 。如今，當地網店數量以及在新媒體上的應用數量明顯提升，形成了“一店帶多戶”“一店帶一村”的帶動模式 。
據悉，學院電子商務專業培訓團隊足跡已遍布省內所有地區及新疆、青海、貴州等邊遠?。▍^） 。截至2020年底，累計培訓“新農人”超過1萬人（天），惠及涉農企業、供銷合作社200余家 。
加快農村發展
人才、項目兩手抓
3月29日，來自內蒙古自治區鄂爾多斯市達拉特旗的農民合作社負責人、農業企業骨干等100余人來到浙江經貿職業技術學院，參加高素質農牧民培訓班 。
此次培訓，是浙江經貿職業技術學院首次與達拉特旗農牧局聯合舉辦，是學?！靶鹿╀N·新零售·新農創”社會培訓服務模式向外省培訓服務輸出的首次嘗試 。學院基于新時代鄉村振興和健康中國戰略，通過打造“新供銷·新零售·新農創”現代涉農智慧培訓服務中心，構建服務涉農全產業鏈的服務平臺 。
為更好地提供涉農服務，2019年，學院從浙江農民大學培訓的63萬名學員中，遴選30名優秀學員，發起組建了浙江農民大學校友優質農產品供銷聯盟，聯盟秘書處設在學校繼續教育學院 。聯盟通過與相關市縣供銷合作社、農民專業合作社等開展多元化、多維度合作，構建了涉農人才實戰培訓資源共建機制 。
學院利用“新供銷·新零售·新農創”現代涉農智慧培訓中心，集成智慧莊稼醫院與融媒體品控、數字農業與新形態電商、農產品國際貿易與跨境電商、涉農品牌策劃與新零售、數字供銷與涉農供應鏈金融、農產品營養與食養智慧六大項目，孵化具有國家級水平的社會培訓服務金牌團隊，以滿足新型農業經營主體和新型農業服務組織在涉農全產業鏈發展中的需求 。
近年來，學校堅持“立足區域，依托行業，服務三農”的辦學思路，堅持“以服務發展為方向，內涵建設為主線，創新管理體制為突破口，優勢特色專業群建設為重點，全面提升人才培養質量為目標”的工作思路，全面推進優質校、“雙高”校建設，努力建設成為辦學理念先進、體制機制創新、規模結構合理、人才培養質量高、社會服務能力強、社會認可度高的高水平高職學校 。
創新體制機制
提升學校治理軟實力
為全面提升學校治理軟實力，浙江經貿職業技術學院從深化產教融合、治理體系現代化、學生全面發展3個目標維度出發，著力推進體制機制創新 。
在深化產教融合方面，浙江經貿職業技術學院主動融入區域行業產業發展，將“校社政企”四方合作辦學體制機制創新作為“雙高”建設先導項目，通過構建“頂層決策、中層協調、底層執行”的理事會三級組織架構，明確成員準入和退出機制 。學校首創“三級聯動、四層互訪、五級會商”的產教融合運行機制，發揮理事會在爭取社會力量、參與多元辦學、服務行業地方、人才培養等事項上的咨詢、協商、議事和監督作用，有效拓展了與供銷合作社、行業協會、科研院所及產業園區的合作領域 。目前，學校合作企業從181家增至300余家 。
同時，學校創新構建理事會管理運行機制，積極打造“數字工匠學院”“藍莓學院”等平臺，形成了“一群一品”校企合作特色品牌 。

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