研究性學習體驗(我的教學經驗研究性學習)人類社會已經步入信息時代 ， 隨著科學技術的飛速發展 ， 信息增長和更新的速度是前所未有的 。面對海量的信息和千變萬化的世界 ， 最重要的不是獲取盡可能多的知識 ， 而是掌握獲取知識的方法 ， 有能力將獲取的知識應用于解決實際問題 ， 在獲取知識的過程中不斷激發各種潛能 。正是為了適應信息時代的要求 ， 培養學生的創新意識、實踐能力和綜合素質 ， 幫助學生理解知識發生發展的過程和獲取知識的方法 ， 研究性學習課程應運而生 。去年 ， 我也開始了這門課的教學 。以下是我在教學中應用過的一些方法 ， 為了吸引別人的注意 ， 我會和同齡人一起討論和學習 。
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我依靠教材來訓練學生的基本技能 。做好每一章的課件 ， 讓學生愛上這門課 ， 在掌握理論的基礎上探索學習 。我的具體做法是:
1.學生提問 。第一章講題目 ， 第一節確定題目來源時 ， 希望同學大膽提問 。對于能回答的 ， 當場回答；如果回答不出來 ， 留待以后探索 。同時要求養成習慣 。每個學生每周至少要問三個問題 ， 不能和以前一樣 ， 也不能抄 。他們應該每個月檢查一次 ， 每組學生應該曬曬自己的問題 ， 看看誰能問得好 。我不知道 。學生們提出的問題乍一看都很好 ， 比如“如何解決農村留守老人的生活問題”和“校服設計之我見” ， 都出乎意料 。學生的興趣提高了 。
2.學生選題 。選題目的時候 ， 按照選題目的原則 ， 我想讓學生修改一個題目 。同學們都很積極 ， 復習的很好 。比如“思考假冒產品” ， 他們改成了創業網的“思考假冒奶制品 ， 探討解決方案” ， 因為恰好是牛奶三聚氰胺事件的爆發 。但是 ， 學生選擇的一些主題很大 ， 空范圍很廣 。比如有的學生的初級課題“核能的研究與開發”缺乏研究條件 ， 有的則是“水資源的污染與防治”等等 。這樣 ， 我會引導他們選擇有研究條件的實踐課題 ， 否則他們可能無法研究 。
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3.學生復習問題 。良好的開端是成功的一半 。為了教學生選好題目 ， 寫好開題報告 ， 我會對學生如何寫項目研究計劃進行專門指導 ， 讓學生通過項目計劃的撰寫 ， 梳理出項目的背景、研究方法、研究步驟和預期成果 。實際上 ， 制定計劃的過程就是審視主體的過程 。例如 ， 我們制作了兩個主題為“了解我們的校園”和“衡東—渭水母親河”的課件 ， 啟發學生就這兩個主題提問 。學生創業網積極思考 ， 踴躍發言 ， 提出了100多個問題 。選題越來越好 ， 討論越來越廣泛 ， 寫的開題報告也很好 。
4.學生問卷 。在講授問卷調查時 ， 我首先講授問卷調查的方法 ， 如何科學地編制問卷 ， 如何合理地選擇調查對象和發放問卷進行調查 。我想讓我的同學們根據自己的話題來編制問卷 。同學們積極討論 ， 效果理想 。
5.學生面試 。為了教會學生做好采訪調查 ， 在教授了創業網的相應內容后 ， 我讓學生觀看了一些電視臺的著名采訪 ， 比如《魯豫有約》中姚明的成長 ， 朱軍《藝術人生》中劉德華的采訪等 。 ， 不僅增加了學生的興趣 ， 還教會了他們面試的方法 ， 讓他們樂在其中 。
6.學生完成問題 。取得研究成果后 ， 我教同學們研究報告的題目 ， 報告要有摘要 ， 有介紹 ， 有關鍵詞 。研究過程要如實記錄 ， 結果要用簡潔的語言表達 ， 句子要流暢 ， 不能有錯別字和錯誤等等 。
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在實施研究性學習的過程中 ， 我深刻認識到 ， 作為一門新課程 ， 它是一次重大的教育教學改革 。學好這門課 ， 達到這門課的教學目的并不容易 ?？梢哉f ， 這門課程本身就是一門有待研究的學科 ， 需要專家進一步研究 ， 才能形成體系 。
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