寫眾籌文案的3種手法如何寫眾籌文案？

2026-05-09 小知識眾籌文案

如何撰寫眾籌文案？個人認為，有簡訊、傳記、無厘頭三種寫法。接下來，我將用三個已經完成的籌款案例，對應闡述我所理解的三種寫法。 1大雨過后有親情
第一個案例選自眾籌網。項目名稱《大雨過后有溫情——蘭州慧靈智障學員小農場需要您的支持》，由蘭州慧靈發起， 2014年7月15日上線，計劃籌款5700元，最終籌得5760元。
一般情況下，簡訊式眾籌文案會設計四個部分：我是誰、我的遭遇、我需要的支持、我的回報承諾。此文案中，發起人先用100多個字完成蘭州慧靈的介紹，緊接著用一個非常詩意的標題：籬笆·慧靈和雨，過渡引出慧靈學員農場的遭遇。文案第三部分的標題直接提出捐贈請求，同時描述籌資合理性；最后一部分簡述回報方式。
在此文案中，有5處加分的設計，簡述之，僅供參考：
1、標題即是捐贈請求；
2、簡短介紹自己，減少無效信息；
3、拼接圖片，方便讀者；
4、農場圍欄對比鄰家圍欄，順帶提到“馮師傅” ，讓捐贈者看見未來；
5、“回報”是日常工作，不增加負擔。 2傻校長和他的小毛驢的故事
第二個案例選自追夢網。項目名稱《傻校長和他的小毛驢的故事——愛傳遞計劃》，由彩虹公益社發起， 2013年9月6日上線，計劃籌款4500元，最終籌得7535元。
一般情況下，傳記式眾籌文案會為公眾呈現一個包含主人公是誰、主人公的遭遇、主人公需要的支持、我的回報承諾的故事。在此文案中，作者開篇通過富和窮的四段白描，以及校長背手立于天地間的特寫圖片，將校長的高大形象植入讀者心中。文中最有意思的是“小毛驢” ，它作為故事的主線和沖突，卻以半遮面的形象出場，讓人心生好感。在此之后，校長的苦衷、現實的困境、曾經的故事就像一幅水墨長畫，一點點舒展在人們面前。讀到此處，我已經開始相信幫校長贖回小毛驢，就是在支持他的兩個孩子上學！幫校長贖回小毛驢，就是在造福整個學校八十幾個孩子！幫校長贖回小毛驢，就是在致敬父子兩代人的教育夢！在這種情緒醞釀足夠的時候，提出明確的捐贈請求，達成目標自然不難。
【寫眾籌文案的3種手法如何寫眾籌文案？】此文案中，回報全含“免費的公益向導”一項，可最大程度開放參與入口吸引捐贈者；好圖勝千言，校長、毛驢、我們，用的實在太妙；校長樸素的生活、鏡頭中的過往、熬夜寫成的文案，娓娓道來全是真誠。 3一坨驚世駭俗的屎
第三個案例選自微信公眾號commonbanks 。項目名稱《一坨驚世駭俗的屎——我沒猜到開頭、更沒猜到結尾》，由中南大學Newbanker團隊發起， 2015年4月25日上線，以1元捐的形式，最終籌得223元。
這篇文案將無厘頭式眾籌演繹的淋漓盡致，主人公很“扯” ，配角很“扯” ，對話很“扯” ，甚至眾籌的出場都很“扯”：“屎殼郎是一個團結的民族，我們是一個team 。一個民族要想生存壯大，就必須團結。今天尚且有的吃，也許明天，便沒的可吃了！所以，我們需要大家一起來‘眾籌’！”
甄別好奇心是無厘頭式眾籌文案的長處，它讓人明知很“扯”卻又欲罷不能。此篇文案轉折干脆，收起玩世不恭立馬變得專業和真誠：“在6個貧困縣隨機抽檢的……學齡兒童中，腸道寄生蟲總體的感染率高達22%……寄生蟲感染導致……貧血……發育遲緩；飯前洗手可降低……感染幾率。 ”而早在2011年3月20日，中國教育報曾刊登文章《腸道寄生蟲何以“卷土重來”——西南農村兒童寄生蟲感染現狀調查》，其開篇所述便是此處引用的內容。
在此案例中，有3處特別的設計：
1、簡筆畫手繪圖，配合情節發展；
2、文中兩次闡述“1元”的價值，再配合微信轉賬二維碼，勸募一氣呵成；
3、發掘有公信力的媒體信息，強調健康教育的必要性，解釋籌款緣由。
以上內容純屬個人觀感。由于個人前期“功課”不足，未能聯絡到原作者了解撰寫思路便做出“揣測”和評判，但愿此文能助我遇見這些高手。
感恩這個開明的時代，讓改善世界的通道如此清晰地呈現在世人面前。

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