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比尾巴課文筆記 比尾巴課件

比尾巴課件

比尾巴課件（比尾巴課文筆記）
《比尾巴》以對話的形式介紹了6種動物的尾巴的特點 。 根據問題與回答 ， 可以把課文分成兩個部分：第1、2節是第一部分 ， 通過三問三答介紹了猴子、兔子、松鼠的尾巴的特點；第3、4節是第二部分 ， 同樣通過三問三答介紹了公雞、鴨子、孔雀的尾巴的特點 。 全文句式整齊 ， 富有節奏和韻律 ， 讀起來朗朗上口 ， 簡明易懂 ， 充滿了兒童情趣 。 課文的插圖生動形象地展示了6種動物的尾巴 ， 這些圖片可以給學生直觀的感受 ， 使他們了解動物尾巴的特點 ， 理解課文內容 。
教學目標：
1.認識“比、尾”等11個生字和提手旁、八字頭2個偏旁；會寫“長、比”等4個字和“”豎提1個筆畫 。
2.朗讀課文 ， 讀好問句的語氣 。 背誦課文 。
3.模仿課文一問一答的形式做問答游戲 ， 積累語言表達 。
教學重點：
1.朗讀課文 ， 背誦課文 。
2.讀好問句的語氣；注意人字頭和八字頭的區別 。
教學難點：
模仿課文一問一答的形式 ， 積累語言表達 。
課時安排：2課時
【課時目標】
認識“比、尾”等11個生字和提手旁、八字頭2個偏旁；會寫“長、比”等4個字和豎提（）1個筆畫 。
【要點把握】
1.識字寫字；流利地朗讀課文 。
2.感知課文的主要內容 。
【教學過程】
一、激趣導入 ， 揭示課題
1.引導學生說說自己喜歡的小動物 。
導入：小朋友 ， 你喜歡小動物嗎？（自由發言 ， 簡單交流喜歡的小動物）今天咱們教室里來了好多可愛的小動物 ， 想不想知道它們是誰？這些小動物也急著跟小朋友們打招呼呢 。 如果認識 ， 就大聲叫出它們的名字 ， 好嗎？（課件出示6種動物圖片）
2.引出課題 ， 指導讀課題 。
師：小動物們要來干什么呢？（出示課題：比尾巴 。 ）你們認識這三個字嗎？誰來讀一讀？（學生讀課題 ， 教師強調“尾巴”是輕聲詞 ， 范讀、領讀 。 ）
小結：教學開始 ， 通過生動形象的小動物圖片 ， 創設了一個把學生領入意境的學習情趣 ， 利用兒童的好奇心理 ， 激發了學生的學習興趣 。
3.指導學生記住字形 。
比可以用數筆畫的方法識記 ， 還可以通過組詞識記：比較、比賽、比一比……
尾（1）通過加一加的方法識記：尸+毛=尾 。 （2）通過聯想識記：身體后面長著一條毛茸茸的尾巴 。
巴（1）通過熟字減一減的方法識記：色-=巴 。 （2）通過組詞識記：尾巴、結巴……
4.交流：你還知道哪些動物有尾巴？它們的尾巴是什么樣的？
示例：①馬的尾巴長長的 。 ②猴子的尾巴又細又長 。 ③燕子的尾巴像剪刀 。
二、初讀課文 ， 學習生字
過渡：同學們對動物尾巴的了解可真不少 ， 接下來咱們就去課文中看看 ， 今天要比尾巴的這幾種動物 ， 它們的尾巴又有著怎樣的特點 。
1.出示自讀要求 ， 學生自由讀課文 。
（1）邊讀邊看插圖 ， 不會的字可以看拼音 ， 注意把每個字的音讀準確 ， 然后圈畫出文中的生字 。
（2）找一找參加這次比賽的小動物有哪些 ， 用筆畫出來 。
2.全班交流 。 交流的過程中 ， 教師根據學生的回答相機出示動物圖片 ， 學生說出動物名稱 ， 看誰說得又快又準 。
3.認一認 ， 找一找 。
（1）出示6張寫有動物名字的詞語卡片 ， 學生認讀 。
（2）教師隨機出示動物圖片 ， 學生找出相應的詞語卡片貼在圖片下 。
提示：認讀過程中 ， 教師相機規范動物名稱的讀音 。 “猴子、鴨子、兔子”中的“子”讀輕聲 。 “松鼠”一詞中 ， 前一個字是平舌音 ， 后一個字是翹舌音 。
4.檢查自讀成果 。
師：同學們讀得很認真 。 今天 ， 小動物們不僅要來比尾巴 ， 而且還要來考考同學們 ， 看你們認不認識文中的生字寶寶 。 （課件出示帶拼音的詞語）
比b 尾wi 巴ba 誰shu 的de 長chn 短dun 一y 把b 傘sn
兔t 子z 最zu 大d 公gn 雞j
（1）指名拼讀 。
（2）生字寶寶要和大家交朋友 ， 禮貌地摘下了拼音帽子 ， 你們還能認出它們嗎？（課件出示去掉拼音的生字）
提示：引導學生注意“誰、長”是翹舌音 ， “傘、最”是平舌音；“長、公”是后鼻音 ， “短”是前鼻音 。
5.采用多種方法學習生字 。
（1）學習新偏旁“扌” ， 識記生字“把” 。
（課件出示拍手、提水、拾東西相關圖片）“扌”叫作提手旁 ， 表示用手做某些動作 ， 在字的左側 。

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