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家長教育子女的5個誤區( 二 )

母嬰育兒誤區子女家庭教養


現在的家長 ， 當孩子一出生 ， 就要求孩子十八般武藝樣樣精通 ， 所以給孩子報這個班、那個班 ， 周一到周五已經很累了 ， 但孩子到了周末更累 ， 很多家長給孩子報班帶有強烈的盲目性和攀比性 。 家長很少考慮孩子是否適合學習這項技能——這就是獨生子女時代 ， 家長都輸不起 ， 唯恐孩子輸在起跑線上的表現 。
業內人士指出 ， 現在的家長在孩子身上花了很多的錢 ， 但是缺少對孩子長遠的設計 ， 缺少對孩子自身特點和潛能的分析和發掘 。 如果沒有根據孩子的特點為其設計路線 ， 而只是堆積了這么多“班”給他 ， 第一孩子不需要 ， 第二孩子學不過來 ， 第三給孩子報了這么多班 ， 孩子反而無法確定自己的強項、特點在哪里了 。 這樣的學生就容易變得一點特色也沒有 。
誤區5不能跟孩子做朋友
獨生子女看似有同齡人 ， 但是缺少朋友、缺少伙伴、缺少手足 。 如果這個時候家長再不去做孩子的朋友 ， 孩子基本上就很難有知心朋友了 ， 其積累的心理問題可能也會越來越多 。
每個人成長的過程中都有煩惱 ， 這些成長的煩惱必須發泄 。 發泄不出來 ， 就會越積越多 ， 甚至引發心理疾病 。
當今的家長應該注重孩子朋友少的問題 ， 所以應該當孩子最好的朋友 ， 成為孩子心靈的導師 。 現在的家長 ， 往往容易忽視這一點 。 反而將提供孩子生活的必需品視為關心他們 ， 但家長稱職與否的關鍵在于是否能夠給孩子提供真正需要的東西——理解 。 孩子有了朋友就會更加陽光 ， 他們在前進的道路上就會更有依托 ， 從而走得更遠、更高 。
專/家/點/評
傷人最重的往往來自最親的人
中國教育專家委員會教育實驗專業委員會常務理事、教育部國家基礎教育實驗中心“十一五”國家重點課題《學校心理健康行動研究》專家委員會委員張渝鴻曾經對中學生做過一項調查 ， 問卷中的一個多項選擇題是：“你認為家長做的哪一項最傷害你?”80%以上的孩子都選擇了“嘮叨”這一選項 。
嘮叨實際上是父母特別不理智的情緒宣泄 。 “人的一生中 ， 3/10的時間都在處理自己的情緒 。 作為一個普通的人尚且如此 ， 何況對孩子關注度極高的家長呢?”家長如果不首先處理好自己的情緒 ， 面對孩子出現的一些問題肯定會情緒化處理 ， 結果兩敗俱傷;另外 ， 如果家長總以情緒化的方式與人交流 ， 孩子就會學會以同樣情緒化的方式與家長交流 。 孩子小的時候可能會忍受 ， 大了就會反抗 。
因此 ， 張渝鴻提出 ， 家長如果真的想解決問題 ， 首先應該控制自己的情緒 ， 調整自己的心態 ， 去認真對待孩子現實的問題 。 “我們嘴上老說為了愛孩子 ， 但實際上我們有多少是為了自己的面子 ， 為了讓自己的良心平衡?”類似“該報的班給你報了 ， 該學的東西讓你學了 ， 最后的結果就看你自己的努力了”的話 ， 一方面是家長的自我安慰 ， 表明自己已經盡父母的責任了 ， 另一方面也許只是表示父母已經黔驢技窮 ， 沒有辦法再去影響孩子了 。
教育需要家長 ， 家長需要學習 。 然而 ， 也有人質疑 ， 父母又不是師范院校畢業 ， 怎么能懂那么多教育?專家表示 ， 身為家長 ， 父母總是在第一時間做這個年齡孩子的老師 ， 但事實上 ， 家長如果不注重學習 ， 他具備的只是以前的教育經驗 。 所以現在太多的父母總會沉浸在對往日的回憶上 ， 但孩子是發展的 ， 而且每一個關鍵時期都會有不同的心理、生理表現 。
【家長教育子女的5個誤區】做家長的要不要學習?肯定要學習 ， 而且要超前學習 ， 不僅學習怎樣在生活上培養孩子的獨立、人格成長 ， 更應該學會如何幫助自己身心健康發展 。

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