寫文案，不能只“愛學習”，更要“會學習”( 二 )

2026-05-09 小知識文案學習

而“愛學習”型的文案更多只會著眼眼前的問題，不會去做深研究，為什么呢？
因為根本上他們不存在這個意識，又或者他們你真的沒有時間去思考。
差異二：“愛學習”喜歡收集技巧， “會學習”喜歡串聯技巧
現在，假如我們這樣想，平時所學的每一個文案寫作技巧都是一顆珍珠。
那什么是收集技巧呢？
很容易想到，收集珍珠對吧，那你就想象這樣一個畫面，你手上有一個容器，每學習一個技巧，就相當于往你的容器中，放入一顆珍珠；
那什么是串聯技巧呢？
也很容易理解，現在你手上沒有容器，而是有一根針，針尾后面有一條線，每學習一個技巧，就相當于你用針串起了一顆珍珠；
那我現在問你，若干時間以后，兩個人分別得到的是什么？
先說收集技巧，得到的無非就是一碗散落的珍珠，雜亂無章，再說串聯技巧，得到的卻是一整條完整的珍珠項鏈，井然有序。
上面的比喻其實對比的就是“愛學習”型文案和“會學習”型文案，兩種截然不同的學習思維，那兩種思維呢？
前者是“點”思維，后者則是“線”思維；
這也就解釋了為什么對于“愛學習”型文案學了很長時間，卻依然毫無頭緒的原因，雖然技巧學了不少，但是在那個叫做”腦袋“的容器中，所有的技巧都是“散落”的，毫無規則可言，根本記不住，怎么能不錯呢？
但是“會學習”型文案很聰明，他們把每一個學到的技巧都仔細的分析，思考他們背后的關聯，然后歸類，用一根一根的“線”把它們串起來，這樣只要找到主線頭的位置，隨手就可以把所有的知識點給擰起來，怎么會亂呢？
可能你還是不太明白，下面我們舉個例子：
比如上面寫的那個保溫杯的那個文案，使用的數字這個技巧，其實這就是一個點， “會學習”的人會把它歸結到一條線上面去，哪條線呢？
增加賣點信任感這條線，以后只要想要說服用戶相信賣點，那我們自然就會想到數字這個技巧；
當然這條線上除了數字這個技巧之外，還可能有其他的技巧，比如借助權威，利用從眾，事實證明····這些技巧都被一根線擰起來了，線頭就是賣點信任感！
當然每一技巧下面，又都可以往下延伸出來一個新的線條，比如借助權威這個技巧，往下又可以串聯很多的小技巧，比如專家推薦，資質認證，權威伙伴等等；
但是不管怎么延伸，主線頭都在我們手里，只要我們想要用線上的任何一個點（技巧），我們只要沿著主線順藤摸瓜，馬上就能定位到具體的點，你永遠不用擔心會忘記某個點，也不用擔心找不到，因為那根線我們一直攥在手里！
差異三：“會學習”努力構建“系統框架” ，并不斷完善
什么是“框架”呢？
蓋房子的時候，先用鋼筋混凝土把外部的框架架構起來，然后在框架里面去填充磚塊，這樣的好處就是效率很快，然后蓋出來的房子更加的堅固；
“會學習”的文案他們學習的過程就和蓋房子差不多，先努力找到自己的“系統框架” ，然后工作中積累的每一個技巧，就像是磚塊一樣，往框架中填充即可；
其實這也就解釋了，為什么好多文案學了很多年，卻始終沒有頭緒的根本原因，這里提到的“頭緒” ，在我看來就是腦海中沒有一個清晰的“框架” ，只是很多的技巧無規律的排列堆積而已！
那么建立自己的“系統框架”有啥好處呢？
在我看來有三個：
一是學習效率更高，因為有了方向，更加明確，知道自己的不足之處在哪里；第二，每一個技巧之間發生關聯，做到融會貫通，更好的運用自如；第三就是對于任何一個文案小白文案學習，學會這套框架以后，都能提高比常人幾倍的學習效率。比如我上篇文章中分享的“池子法則” ，就是我自己在工作中總結出來的文案寫作框架，有了它，我關于所有的文案寫作技巧再也不是無根之水，簡單的累積在一起，相反每一個技巧都有對應的出處，彼此之間又都有關聯。

推薦閱讀

上一篇：培訓課程宣傳文案范本課程宣傳文案怎么寫

下一篇：所有的刷屏級文案，都有值得學習的文案句式！