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洛陽詩韻教案 洛陽詩韻教案中職

知識經驗


洛陽詩韻教案 洛陽詩韻教案中職

文章插圖
小伙伴們好，最近小龍發現有諸多的小伙伴們對于洛陽詩韻教案這個都頗為感興趣的 ， 那么小龍今天就來為大家梳理下具體的一些信息一起來看看吧 。
1、教學目的：整體感知文本，把握主題《洛陽詩韻》的內涵 ， 激發學生對悠久燦爛的民族文化的熱愛 。抓住關鍵詞，梳理文章思路，教會學生如何閱讀和欣賞文章 。通過朗讀、鑒賞和訓練，激發學生閱讀文學作品的興趣，培養品味語言的能力 。
2、教學重點和難點：理清文章思路，理解第一個結果和第二個結果的邏輯關系 。
3、教學過程：引入新課 。
4、解題：洛陽；詩韻；詩歌的普遍魅力 。
5、結合課文指南自由閱讀，品味押韻，注意字音字義，思考 。
6、結合思考問題 ， 理清文章的結構 。表達對洛陽的偏愛和崇拜 。描述古代洛陽的美麗和奇跡 。
【洛陽詩韻教案 洛陽詩韻教案中職】7、閱讀1至5段，體會作者對洛陽的偏愛和崇拜 。
8、朗讀：文章開頭的哪一個字是作者對洛陽偏愛和崇拜的集中體現？作者對洛陽的偏愛和崇拜是出于什么原因(特殊的處境和口味) 。根據上下文，這個特殊的風味指的是什么風味(文化風味)？
9、品味第二段和第三段中比喻句的功能和區別 。
10、找出第4節和第5節中“機會和親屬關系”的提法 。
11、6.從古、美、絕、奇四個不同的方面重新品味詩歌 。
12、1以洛陽的第一特色“古”為例，范姜 。
13、1.大聲朗讀第7段和第8段 ， 并思考 。
14、白馬寺(天下第一寺)的“古跡”在哪里？
15、1為什么只有“第一”白馬寺教會我感受真實(中國佛教的源頭) 。
16、1石白馬(文化使者)的象征意義是什么 。
17、語言評價：白馬寺門口的原石白馬是文化使者的象征；形象化、擬人化、生動化地寫外來文化從域外以白馬“走進”洛陽，加深了洛陽的文化韻味 。
18、抓住關鍵句子是閱讀文章的關鍵 。自由朗讀其中的美、獨特、奇特，說出各部分特征的具體表現 。
19、找出主題句的最后一段，大聲朗讀，明確押韻的內涵 。深厚的文化底蘊，讓洛陽詩意而持久 。
20、20.總結：文章的結構、表達方式、邏輯思維、主題思想 。
21、在黑板上寫字 。
22、課堂作業：閱讀《洛陽詩韻》和《我的空中樓閣》，填表 。
本文到此結束，希望對大家有所幫助 。

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