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述職報告寫作指導

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述職報告寫作指導

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難免會涉及到集體成績 。集體成績是指以整個機關或單位*名義而取得*成績 ， 述職者在述職過程中 。比如某某*被評為“消費者信得過企業”某某大學某某系被評為“科研工作先進單位”等等 。對于這樣“面”上*成績 ， 肯定有述職者*一“點”*勞在內 ， 自然可以寫進述職報告中 。但在述職過程中如何寫好這“面”上*成績，確實需要把握好分寸—寫過了可能會給人一種攬*之嫌；寫得不夠或不寫難免又會削弱或淹沒述職者應有*成績 ， 容易給人造成述職者能力平平、難當重任*不良印象 。顯然這兩種結果都是述職者不愿意看到這就需要處理好“面”上*集體成績和“點”上*個體貢獻之間關系，把握好寫作*策略和技巧 。那么，實際*寫作中如何處理好集體*和個人績之間*關系呢？述職者宜采用以面帶點、點面結合*寫作策略 ， 既彰顯集體*，又帶出個人績，做到點與面*有機結合 。
【述職報告寫作指導】述職報告要求述職者就德、能、勤、績等方面*情況進行陳述和自評，一般而言 。以使*和群眾了解、肯定乃至贊賞述職人在履職期限內*工作表現 。其中，績”陳述和展現是重中之重，德、能、勤等都要依托“績”來引申和歸納 。所以，述職報告中 ， 如何寫好“績”就成為撰寫者要著力把握*一個核心問題 。
點面結合
一、以面帶點 。
點就沒有存在意義，點與面是藝術表現上經常碰到一對矛盾 。面”經常表現為大范圍*概括*一般*道理和事實；點”則是具體事實或典型事例 。面是由點組成*沒有點*面是空泛*模糊*而點又是面*背景上突出、顯示其意義*沒有面 。同時也失去了落腳點 。根據表達*需要，有時需要以點帶面，有時則以面帶點 。
如一位收費站站長在其述職報告中寫道：
州收費站全年收費任務是16萬元，針對這一艱巨*收費任務，年初我們在班子會上集體研究，制定了一套切實可行*策略……超額完成了收費任務 。
該述職報告中提到16萬元收費任務*超額完成，這顯然是整個收費站共同努力和上級正確**結果 ， 對于這樣一個“面”上*績需有一個正確*表述 。作者在文中使用了“年初我們在班子會上集體研究 ， 制定了一套切實可行*策略”一句，指出成績*取得來自于集體，沒有直接寫我如何如何，這種寫法是值得肯定* 。表面上沒有突出自己*個體地位和作用 ， 實際上卻是暗含自己*不可沒之意，可謂言在此而意在彼 。并且會給人一種謙遜之感，而謙遜顯然是受人推崇*傳統美德之一，自然會贏得報告對象*好感 。述集體*、顯個體績，以面帶點，這種做法行之有效 。
總之，以面帶點 ， 首先要明確“面”上*績須蘊含著“點”上*績，這是前提；其次 ， 需要精心錘煉詞句，正確表達個體在集體成績中之位置 ， 不貪他人之*，也不過分自謙 。只有做到上述兩點 ， 方能于細微處見精神，收到良好*述職效果 。
二、以實托虛，虛實相生
構思文章時都會遇到虛與實*關系問題 。所謂虛與實，一般是指在表現對象時著墨與不著墨、有形與無形、具體與不具體等*對立統一規律 。虛，指空靈*、意念情緒化*、模糊*象*或引人生發聯想*、補充*筆墨；實，指實質*、具體*、清晰*寫法 。虛并不是虛無縹緲 ， 而總是由實變化而來* 。就應用文章*寫作而言，虛與實又可指思想與材料之間*關系 。實是指文章*事實*材料，虛則指文章中*思想觀點 。述職報告*寫作尤其是其中關于“績”*寫作，也存在著這樣*問題 。
述職報告中*有些績，往往需要通過小標題*形式予以概括和表現，這樣就會形成通常稱做段旨句*“虛”題 。對于這樣*概括**“虛”題 ， 更需要有切實有力*“實”作為支撐和依托，要有實實在在*已經進行了*工作和活動 。事實必須確鑿無誤 ， 原原**地反映事情**來面目 。否則“虛”就可能會蒼白無力，難以服人 。如：
……
4．創新工作方法，*就業 。2年再就業工作中，我們有針對*地提出了“十、百、千”工程 ， 當年在全市樹立了 個自主創業*典型，個下崗職工示范店，共吸納了 萬名下崗工人再就業 。2年年底我們組織*冬季“送技能、送崗位、送培訓”大型送溫暖活動，參加各類求職人員萬余人，當場簽訂就業協議有 人 ?！?br /> 述職者著意表現*“績”（創新工作方法 ， *就業）在這樣確確實實*事實陳述中顯得切實有力、令人信服 ， 可謂“用事實說話” 。這樣*表述，自然會得到**認可、群眾*滿意、評委*肯定 。
當然，用事實說話，切忌弄虛作假和語焉不詳，決不能“添油加醋”或借題發揮，玩弄文字游戲，大作表面文章；更不允許無中生有，胡編亂造 。那樣做*結果，必然是弄巧成拙，到頭來“竹籃打水一場空” 。
三、抑揚結合，彰顯辯證
所謂抑揚，是指行文中根據生活*真實和藝術*辯證法，使情節安排、事物發展等呈現出符合生活客觀和作者主觀*起伏變化 。值得注意*是，運用抑揚法須把握好主次之分 ， 寫作時要把重心放在或抑或揚*行文意圖上，不可平均用力 。
一份好*述職報告不能光是成績*羅列，“報喜不報憂” 。滿篇皆成績，亦有可能給人以言過其實或王婆賣瓜之感 。一般*做法是，可以先揚后抑 。即在“曬”自己*成績*同時，也擺明自身存在*問題或不足，值得改進*方面還有哪些等等 。只有在述職報告中客觀地列出個人存在*一些問題，才能讓有關部門或*感受到你辯證*睿智和勇于自我批評*精神 。這一點，在工作總結這種文體*寫作中也有所體現 。
從寫作策略*角度來看，后面*“抑”不僅僅是一個自我批評*態度問題，也是一個提升述職者個人形象*好機會 。處理得好，能夠彰顯述職者*智慧、勇氣和心胸，有效強化前面*“揚” ， 給*或評委一個更加全面、深刻、良好*印象 ?！敖馃o足赤、人無完人”，明乎此，我們大可不必陳述成績時挺胸抬頭、趾高氣揚，一說到不足或缺陷，就扭扭捏捏、閃爍其辭 。其實 ， 談成績不避缺點 ， 只要處理得好，就一定能夠化不利為有利、變被動為主動，贏得評審官和*群眾*好感，為你*述職報告增光添彩 。如：
在2年，我在工作中雖然取得了一些成績，但也還存在一些亟待解決*問題 。主要有：對*市景區景點*開發建設缺乏詳細指導 ， 盲目*、隨意*比較大；對與旅游相關行業間*協作協調不力 ， 使行業向產業*跨越受到制約；局機關*理論學*學分院*黨總支副**述職報告正文（有刪減）：
尊敬*各位*、同志們：
大家好！
我于2年元月任現職 。對照黨總支副**工作職責，結合*人德、能、勤、績、廉五個方面 ， 在此述職 ， 敬請評議 。
一、關于理論學*家 。
全文被分割成有機**五塊，每一塊都有各自相對**內容 ， 組合在一起，較好地說明述職者*成績以及其他德、能、勤、廉等情況 。這種分條切割、綱舉目張*寫法 ， 事實上已經得到普遍*認可和采用 。特別強調一點，在寫作實踐中，要著重把握*是如何劃分好塊，使*和評委能夠一聽了然 。這就需要述職者根據上級要求和*單位*實際情況，結合個人職責，精心構思，科學布局，使分割*條或塊既能較全面地反映述職者*績，又不致出現條塊重疊、內容交*等邏輯問題 。
當然，上述策略必須建立在述職者取得了相應實績*基*之上，無此則述職報告就成了無源之水、無*之木，再高明*策略也會無用武之地 。故此，踏踏實實做人，勤勤懇懇做事，才是寫好述職報告*上策 。

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