1. 首頁 > 生活百科 > >

50字以內的文言文 50字以內的文言文加翻譯

知識經驗


50字以內的文言文 50字以內的文言文加翻譯

文章插圖
大家好,小龍來為大家解答以上的問題 。50字以內的文言文加翻譯，50字以內的文言文這個很多人還不知道,現在讓我們一起來看看吧！
1、(一)文征明習字《書林紀事》 【原文】 1文征明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進 。
2、平生于書 ， 未嘗茍且 ， 或答人簡札 ， 少不當意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙 。
3、 【譯文】 文征明監貼寫《文字文》，每天以寫十本作為標準，書法就迅速進步起來 。
4、他平生對于寫字，從來也不馬虎草率 。
5、有時給人回信，稍微有一點不全意 ， 一定三番五次改寫過它 ， 不怕麻煩 。
6、因此他的書法越到老年，越發精致美好 。
7、 【閱讀訓練】 1. 解釋下面句中加點的詞 ①書遂大進 ②平生于書 ③文征明臨寫《千字文》④或答人簡札2. 將“少不當意 ， 必再三易之不厭”譯成現代漢語 。
8、 譯文3. 用一句話來概括這段文字的中心 。
9、 答:[編輯本段](二)薛譚學謳 【原文】 薛譚學謳于秦青 ， 未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸 。
10、秦青弗止，餞行于郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行云 。
11、薛譚乃射求反，終身不敢言歸 。
12、 【譯文】 薛譚向秦青學習唱歌 ， 還沒有學完秦青的技藝，就以為學盡了，于是就告辭回家 。
13、秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著拍節，高唱悲歌 。
14、歌聲振動了林木 ， 那音響止住了行云 。
15、薛譚于是向秦青道歉，要求回來繼續學習 。
16、從此以后 ， 他一輩子也不敢再說要回家 。
17、 【閱讀訓練】 1. 解釋下列加點的詞在文中的意思 。
18、 ①秦青弗止 。
19、 ②響遏行云 。
20、2.對下列各句中加點用法、意義判斷不正確的一項是( ) A.①與②相同，③與④不同 B.①與②不同，③與④相同 C.①與②相同，③與④也相同 D.①與②不同，③與④也不同 3.翻譯:譚乃高壓求反 。
21、 譯文:4. 個故事給你以怎樣的啟示? 答:5. 薛譚身上有無可取之處?如果有，是什么? 答:[編輯本段](三)范仲淹有志于天下 【原文】 范仲淹二歲而孤 ， 家貧無依 。
22、少有大志，每以天下為己任，發憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面;食不給，啖粥而讀 。
23、‖既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身 。
24、乃至被讒受貶 ， 由參知政事謫守鄧州 。
25、‖仲淹刻苦自勵 ， 食不重肉，妻子衣食僅自足而已 。
26、常自誦曰:“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也 。
27、” 【譯文】 范仲淹兩歲的時候就失去父親，家中貧困無依 。
28、他年輕時就有遠大的志向，常常用冷水沖頭洗臉 。
29、經常連飯也吃不上，就吃粥堅持讀書 。
30、做官以后，常常談論天下大事，奮不顧身 。
31、以至于有人說壞話被貶官，由參知政事降職作鄧州太守 。
32、范仲淹刻苦磨煉自己 ， 吃東西不多吃肉 ， 妻子和孩子的衣食僅自保養罷了 。
33、他經常朗誦自己作品中的兩句話:“讀書人應當在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂 。
34、” 【閱讀訓練】 1. 給下列句中加點的字注音并釋義 。
35、 ①啖粥而讀 音: 義:②輒以水沃面 音: 義:③食不給 音: 義:④乃至被讒受貶 音: 義:2.“每以天下為己任”的正確譯句是( ) A. 每天把天下大事作為自己的責任 。
36、 B. 常常把治理國家大事作為自己應盡的責任 。
37、 C. 常常把天下大事作為自己應盡的任務 。
38、 D.每天把治理國家大事作為自己應盡的責任 。
39、 3.下面的句子譯成現代漢語 。
40、 ①或夜昏怠，輒以水沃面:②妻子衣食僅自足而已:4.這段文字的層次已在文中劃出 ， 請簡要歸納層意 。
41、 ①②③5.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹所作《岳陽樓記》中的名句，與該文一樣，此句在本文中起了 的作用 。
42、[編輯本段](四)司馬光好學《三朝名臣言行錄》 【原文】 司馬溫公幼時，患記問不若人 ， 群居講習 ， 眾兄弟既成誦，游息矣;獨下帷絕編，迨能倍誦乃止 。
43、用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也 。
44、溫公嘗言:“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義所得多矣 。
45、” 【譯文】 司馬光幼年時，擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人 。
46、大家在一起學習討論，別的兄弟已經會背誦了，去玩耍休息了;(司馬光卻)獨自苦讀 ， 像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，(由于)讀書時下的力氣多，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘 。
47、司馬光曾經說:“讀書不能不背誦，在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候 ， 朗誦讀過的文章 ， 想想它的意思，收獲就多了!” 【閱讀訓練】 1. 解釋下列句中加點的詞 。
48、 ①患記問不若人 ②迨能倍誦乃止③迨能倍誦乃止 ④詠其文2.與“迨能倍誦乃止”中“倍”的用法不同的一項是( ) A.祗辱于奴隸人之手 B.才美不外見 C.滿坐賓客無不伸頸側目 D.京中有善口技者 3.本文中概括主旨的句子是:( ) A. 用力多者收功遠 。
49、 B. 其所精通乃終身不忘 。
50、 C. 書不可不成誦 。
51、 D.詠其文 ， 思其義 ， 所得多矣 。
52、 4.文中“獨下帷絕編”意思是只有司馬光徇自苦讀 。
53、我們學過一個類似的成語也是形容讀書勤奮 ， 這個成語是[編輯本段](五)歐陽修苦讀《歐陽公事跡》 【原文】 歐陽公四歲而孤，家貧無資 。
54、太夫人以荻畫地，教以書字 。
55、多誦古人篇章 。
56、及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄 。
57、以至晝夜忘寢食，惟讀書是務 。
58、自幼所作詩賦文字，下筆已如成人 。
59、 【譯文】 歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書 。
60、太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫 ， 教給他寫字 。
61、還教給他誦讀許多古人的篇章 。
62、到他年齡大些了，家里沒有書可讀 ， 便就近到讀書人家去借書來讀 ， 有時接著進行抄寫 。
63、就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書 。
64、從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了 。
65、 【閱讀訓練】 1.文中“教以書字”的“書”的含義，跟下面哪一句中的“書”相同?( ) A. 卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣 。
66、 B. 惟予之公書與張氏之吝書若不相類 。
67、 C. 一男附書至，二男新戰死 。
68、 D.乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中 。
69、 2. 翻譯句子 。
70、 ①歐陽修四歲而孤 。
71、 譯文:②惟讀書是務 。
72、 譯文:3. 就本文而言，歐陽修值得我們學習的精神是:4. 歐陽修的成功 ， 除了他自身的努力之外 ， 還有一個促進他成長的原因是[編輯本段](六)王冕僧寺夜讀《宋學士文集》 【原文】 王冕者，諸暨人 。
73、七八歲時 ， 父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書;聽已 ， 輒默記 。
74、暮歸，忘其牛，父怒撻之 。
75、已而復如初 。
76、母曰:“兒癡如此 ， 曷不聽其所為?”冕因去，依僧寺以居 。
77、夜潛出坐佛膝上，執策映長明燈讀之，瑯瑯達旦 。
78、佛像多土偶，獰惡可怖，;冕小兒，恬若不知 。
79、 【譯文】 王冕是諸暨縣人 。
80、七八歲時，父親叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑進學堂，去聽學生念書 。
81、聽完以后，總是默默地記住 。
82、傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了 。
83、王冕的父親大怒，打了王冕一頓 。
【50字以內的文言文 50字以內的文言文加翻譯】84、過后，他仍是這樣 。
85、他的母親說:“這孩子想讀書這樣入迷 ， 何不由著他呢?”王冕由是離開家，寄住在寺廟里 。
86、一到夜里，他就暗暗地走出來，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮 。
87、佛像多是泥塑的 ， 一個個面目猙獰兇惡，令人害怕 。
88、王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒有看見似的 。
89、 【閱讀訓練】 1. 結合文意，解釋下列句中加點的詞 。
90、 ①竊入學舍 ②輒默記③兒癡如此 ④恬若不見2.與“曷不聽其所為”中“曷”用法不同的一項是( ) A.只有剩骨 B.滿坐寂然 C.坐佛膝上 D.可愛者甚蕃 3.與“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一項是( ) A.或以為死，或以為亡 B.必以分人 C.屬予作文以記之 D.以刀劈狼首 5. 從本文中可以看出，王冕后來之所以成為著名的畫家、詩人，其根本原因是[編輯本段](七)張無垢勤學《鶴林玉露》 【原文】 張無垢謫橫浦，寓城西寶界寺 。
91、其寢室有短窗，每日昧爽執書立窗下，就明而讀 。
92、如是者十四年 。
93、洎北歸 ， 窗下石上，雙趺之跡隱然，至今猶存 。
94、 【譯文】 張九成被貶官到橫浦，住在城西的界寺 。
95、他住的房間一扇短窗 ， 每天天將亮時，他總是拿著書本站在窗下，就著微弱的晨光讀書 。
96、這樣一直堅持了十四年這久 。
97、等到他回到北方了，在窗下的石頭上 ， 雙腳踏出的痕跡還隱約可見 。
98、 【閱讀訓練】 1. 解釋下列句中加點的詞 。
99、 ①張無垢謫橫浦 ②每日昧爽輒執書立窗下③就明而讀 ④如是者十四年2. 翻譯劃線的句子 。
100、 譯文:3.選出下列句中加點詞的用法和意思相同的一項( ) 是馬也，雖有千里之能 其如土石何 A B 如是者十四年 其寢室有短窗 4.這個故事敘述張九成勤奮學習的事跡 。
101、“天才出自勤奮”這是古今學者經過實踐總結出來的真理，請舉出幾個古今中外的有關這個方面的例子[編輯本段](八)送東陽馬生序(節選)宋濂 【原文】 余幼時即嗜學，家貧 ， 無從致書發觀，每假借于藏書之家，手自筆錄 ， 計日以還 。
102、天大寒 ， 硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠 。
103、錄畢，走送之，不敢稍逾約 。
104、以是人多以書假余，余因得遍觀群書 。
105、 既加冠 ， 益慕圣賢之道 ， 又患無碩師、名人與游，嘗 趨百里外，從鄉之先達執經叩問 。
106、先達德隆望尊，門人、弟子填其室，未嘗 稍降辭色 。
107、余立侍左右，授疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉 。
108、故余雖愚，卒或有所聞 。
109、 【譯文】 我幼年時候，就喜好讀書，因為家里貧寒，沒有辦法買到書看，常常向藏書的人家去借閱，親手抄寫，計算著約定的日子到時歸還 。
110、遇到天寒，硯臺里結成堅冰，手指頭不能屈伸，(仍然堅持抄寫)一點也不敢偷懶 。
111、抄寫完，立刻送人家，從不敢超過約定的期限 。
112、因此別人都愿意把書借給我，我所以能夠讀了許多書 。
113、 到了成年，更羨慕有道德有學問的人，又恐怕沒有大師、名人來開導自己 ， 曾經跑到百里以外 ， 拿著經書向地方上有道德有學問的前輩請教 。
114、先輩是德高望重的人 ， 學生擠滿屋子 ， 他說話態度從沒有流露一點客氣 。
115、我(畢恭畢敬地)站著侍候在先輩的左右 ， 向他提出問題 ， 詢問道理，彎著腰，側著耳朵專心地請教;有時遭到了斥責，態度越發恭敬，禮節越發周到，不敢回答一句話;等待他高興了，就向他請教問題 。
116、所以我雖然很愚笨，還是得了知識，增長了見聞 。
117、 【閱讀訓練】 1.下面“以”的用法與另外三項不同的是( ) A. 無從致書以觀 B.計日以還 C.以是人多以書假余 D.俯身傾耳以請 2.翻譯下列句子: ①以是人多以書假余 。
118、②俟其欣悅，則又請焉 。
119、3. 回答下列的問題 。
120、 ①“余因得遍觀群書”的原因是什么? ②“故余雖愚，卒獲有所聞”的原因是什么? 4. 這則短文贊揚了宋濂怎樣的精神? 答:[編輯本段](九)師曠論學 【原文】 晉平公問于師曠曰:“吾年七十，欲學，恐已暮矣 。
121、”師曠曰:“何不炳燭乎?” 平公曰:“安有為人臣而戲其君乎?” 師曠曰:“盲臣安敢戲其君?臣聞之:少而好學 ， 如日出之陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如炳燭之明 ， 孰與昧行乎?” 平公曰:“善哉!” 【譯文】 晉平公問師曠，說:“我已經七十歲了 ， 想要學習主，但是恐怕已經晚了 。
122、” 師曠回答說:“為什么不點上蠟燭呢?” 平公說:“哪有做臣子的和君主開玩笑的呢?” 師曠說:“我是一個雙目失明的人，怎敢戲弄君主 。
123、我曾聽說:少年的時候喜歡學習 ， 就象初升的太陽一樣;中年的時候喜歡學習，就象正午的太陽一樣;晚年的時候喜歡學習，就象點蠟燭一樣明亮，點上蠟燭和暗中走路哪個好呢?” 平公說:“講得好啊!” 【閱讀訓練】 1. 解釋下列句中加點的詞 。
124、 ①晉平公問于師曠曰 ②臣安敢戲其君③孰與昧行乎 ④何不炳燭乎2. 文中師曠用了三個比喻 ， 意在說明一個什么道理? 答:[編輯本段](十)程門立雪《宋史》 【原文】 楊時見程頤于洛 。
125、時蓋年四十矣 。
126、一日見頤 ， 頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去 。
127、頤既覺，則門外雪深一尺矣 。
128、 【譯文】 楊時到洛陽求見程頤 。
129、楊時大概當時有四十歲了 。
130、一天拜見程頤的時候，程頤偶爾坐著打瞌睡 。
131、楊時與游酢站在門外等著沒有離開 。
132、等到程頤醒后，門外積雪已經一尺多厚了 。
133、 【閱讀訓練】 1. 解釋句中加點的詞 。
134、 時與游酢侍立不去 頤既覺2. 你從文中得到什么啟發? 答:[編輯本段](一一)鑿壁借光《西京雜記》 【原文】 匡衡勤學而燭，鄰居有燭而不逮 ， 衡乃穿壁引其光，發書映光而讀之 。
135、邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償 。
136、主人怪問衡，衡曰:“愿得主人書遍讀之 。
137、”主人感嘆，資給以書，遂成大學 。
138、 【譯文】 匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭照明 。
139、鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀 。
140、同鄉有個大戶人家叫文不識的，是個有錢的人，家中有很多書 。
141、匡衡就到他家去做雇工，又不要報酬 。
142、主人感到很奇怪 ， 問他為什么這樣，他說:“我希望能得到你家的書，通讀一遍 。
143、”主人聽了，深為感嘆 ， 就把書借給他讀 。
144、于是匡衡成了大學問家 。
145、 【閱讀訓練】 1. 解釋下列句中加點的詞 。
146、 ①鄰居有燭而不逮 ②衡乃與其傭作③資給以書 ④遂成大學2. 翻譯下面的句子 。
147、 ①衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之 譯文:②衡乃與其傭作而不求償 譯文:3.與句中“資給以書”中“以”字的用法相同的一項是( ) A.以俟夫觀人風者得焉 B.不以物喜，不以己悲 C.何以戰 D.必以分人 4.出自這個故事的一個成語是 ，從字面上看，這個成語的意思是 ， 現在用這個成語形容(用四字短語作答)[編輯本段](一二)七錄《明史·張溥傳》 【原文】 溥幼好學，所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之 ， 又鈔，如是者六七始已 。
148、右手握管處，指掌成繭 。
149、冬日手皸日沃湯數次，后名讀書之齋曰:“七錄” 。
150、 【譯文】 張溥從小就酷愛學習，凡是所讀的書一定要親手抄寫，抄寫后朗誦一遍，就把它燒掉 ， 又要重新抄寫，像這樣反復六七次才停止 。
151、他右手握筆的地方，指掌上長了老繭 。
152、冬天手指凍裂，每天要在熱水里洗好幾次，后來他把讀書的房間題名為“七錄” 。
153、 【閱讀訓練】 1. 解釋下列句中加點的詞 。
154、 ①所讀書必手鈔 ②如是者六七始已③日沃湯數次 ④后名讀書之齋曰……2.與“如是者六袋子始已”中的“已”意義相同的有( ) A，可以已大風攣瘺癘 B.鈔已朗誦一過C.情不能自已 D.扁鵲已逃秦矣3.翻譯句子 。
155、 ①如是者六七始已 譯文:②后名讀書這齋曰“七錄” 譯文:4.對下列句中加點的詞的意義判斷正確的一項是( ) ①后名讀書之齋曰:“七錄” ②名之者誰 ③不能名其一處也 ④山不在高，有仙則名 A.①與②相同，③與④也相同 B.①與②不相同，③與④也不相同 C.①與②相同，③與④不相同 D.①與②不相同 ， ③與④相同 5. 張溥 。
156、之所以成為明末著名學者和文學家，從文中可以看出他 從小在學習上就(填四字短語)，苦練基本功 ， 因而練出了過硬的功夫，可見“”(用一句名言回答)[編輯本段](一三)學弈 【原文】 弈秋 ， 通國之善弈也 。
157、使弈秋侮二人弈，其一人專心致志 ， 惟弈秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之 。
158、雖與之俱學，弗若之矣 。
159、為是其智弗若與?吾曰:非然也 。
160、 【譯文】 弈秋是僵最會下棋的人 。
161、讓他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導;而另一個人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它 。
162、這樣雖然他同前一個人一起學習，卻學得不如前一個 。
163、能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎?我說:不是這樣的 。
164、 【閱讀訓練】 1. 解釋下列句中加點的詞 。
165、 ①使弈秋誨二人弈 ②非然也③思援弓繳而射之 ④為是其智弗若與2.下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項是( ) A.夫戰，勇氣也 B.此則岳陽樓之大觀也 C.甚矣 ， 汝之不惠 D.蓮，花之君子者也 3.翻譯:惟弈秋之為聽 譯文:4.本文通過學弈這件小事，作者意圖在說明一個什么道理? 答:[編輯本段](一四)李生論善學者 【原文】 王生好學而不得法 。
166、其友李生問這曰:“或謂君不善學 ， 信乎?”王生不說，曰:“凡師這所言，吾悉能志之，是不亦善學乎?”李生說之曰:“孔子云‘學而不思則罔’，蓋學貴善思，君但志之而不思之 ， 終必無所成，何心謂之善學也?”王生益慍，不應而還走 。
167、居五日，李生故尋王生，告之曰:“夫善學者不恥下問，擇善者所應有邪?學者之大忌，莫逾自厭 ， 盍改之乎?不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣!”王生驚覺，射曰:“余不敏 ， 今日始知君言之善 。
168、請銘之坐右，以昭炯戒 。
169、” 【譯文】 王生愛好學習而不得法 。
170、他的朋友李生問他說:“有人說你不善于學習 ， 是真的嗎?”王生不高興，說:“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學習嗎?”李生勸他說:“孔子說過‘學習，但是不思考，就會感到迷惑’，學習貴在善于思考 ， 你只是記住老師講的知識，但不去思考 ， 最終一定不會有什么成就，根據什么說你善于學習呢?”王生更惱恨，不理睬李生 ， 轉身就跑 。
171、過了五天，李生特地找到王生，告訴他說:“那些善于學習的人不把向地位比自己低的人請教當成恥辱，選擇最好的人，跟隨他 ， 希望聽到真理啊!我的話還沒說完，你就變了臉色離支，幾乎要拒絕人千里之外 ， 哪里是善于學習的人所應該具有的(態度)呢?學習的人最大的忌諱，沒有超過自己滿足，你為什么不改正呢?如不改正，等年紀大了 ， 貽誤了歲月 ， 即使想改過自勉，恐怕也來不及了!”王生聽完他的話 ， 感到震驚，醒悟過來，道歉說:“我真不聰明，今天才知道你說得對 。
172、我把你的話當作座右銘，用來展示明顯的警戒 。
173、” 【閱讀訓練】 1. 給下列句中加點的離注音并釋義 。
174、 ①吾悉能志之 音 義②李生說之曰 音 義③不應而還 音 義④迨年事蹉跎 音 義2.與“河曲智叟亡以應”中的“亡”用法不同的一項是( ) A.王生不說 B.盍改之乎 C.吾悉能志之 D.才美不外見 3.翻譯下面的句子 “夫善學者不恥下問 ， 擇善而從之，冀聞道也 。
175、” 譯句:4.選出與“李生故尋王生”句中“故”的意思相同的一項( ) A.公問其故 B.廣故數言欲亡 C.故為之說 D.桓侯故使人問之 5.李生認為怎樣才是“善學者”?(用原文回答) 答:[編輯本段](一五)問說《孟涂文集》 【原文】 君子之學必好問 。
176、問與學，相輔而行者也，非學無以致疑，非問無以廣識 。
177、好學而不勤問，非真能好學者也 。
178、理明矣，而或不達于事，識其大矣 ， 而 或不知其細 ， 舍問，其奚決焉? 【譯文】 一個有見識的人，他做學問必然喜歡向別人提問請教 。
179、問和學，是相輔相成的，不學習鉆研不可能發現疑難，不提問請教不能使知識廣博 。
180、只是喜歡學習但不愿時時向別人請教，還算不上是真正愛學習的人 。
181、即使你道理懂得了，也許你還不能用于實踐，即使你搞清楚了主要的東西 ， 也許你還不了解它的細微末節 ， 那么除了向別人請教 ， 又從哪里去推斷解決呢? 【閱讀訓練】 1. 解釋下列句中加點的詞 。
182、 ①非學無以致疑 ②而或不達于事③非問無以廣識 ④舍問 ， 其奚決焉2.下列各句中加點的“而”與“好學而不勤問”中的“而”用法相同的一項是( ) A.得之心而寓之酒也 B.然得而臘之以為餌 C.人不知而不慍 D.面山而居 3.翻譯:“問與學，相輔而行者也 。
183、” 譯文:4.用自己的話概括本文的中心論點 。
184、(不超過10個字) 答:[編輯本段](一六)教學相長(節選)《札記》 【原文】 雖有嘉肴，弗食不知其旨也;雖有至道，弗學不知其善也 。
185、是故學然后知不足，教然后知困 。
186、知不足，然后能自反也;知困 ， 然后自強也 。
187、故曰:教學相長也 。
188、 【譯文】 即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美;即使有最好的道理，不學就不知道它的好處 。
189、因此 ， 學然后才知道自己的欠缺 ， 教然后知自己理解不透 。
190、知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地鉆研 。
191、所以說:教與學是互相促進的 。
192、 【閱讀訓練】 1. 給下列句中加點的字在( )中注音，在橫線上釋義 。
193、 ①弗食不知其旨( ) ②教學相長( )③雖有至道( ) ④知困，然后能自強也( )2. 翻譯句子 。
194、 ①學然后知不足，教然后知困 譯文:故曰:教學相長也 ②譯文:3.《教學相長》集中論述了 與 的關系問題，說明了 的道理 。
195、 4.(用原文填空)本文在論述時先以“ ”作比繼而引入“” ， 進而又以教與學兩個方面加以說明，最后歸結到“ ”這個結論 。
196、[編輯本段](一七)孫權勸學《資治通鑒》 【原文】 初，權謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事 。
197、不可不學!”蒙辭以軍中多務 。
198、權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳，卿言多務 ， 孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益 。
199、”蒙乃始就學 。
200、及魯肅過尋陽 ， 與蒙論議，大驚曰:“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日 ， 即便刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別 。
201、 【譯文】 當初，孫權對呂蒙說:“您現在擔任要職，不可以不學習!呂蒙以軍中事務繁多為借口推辭了 。
202、孫權說:“我難道要您研究經典成為博士嗎?只要您廣泛閱讀，見識從前的事情罷了 。
203、您說事務繁多，哪里比得上我呢?我常常讀書，自己覺得有很大的收獲 。
204、”于是呂蒙開始學習 。
205、到了魯肅經過尋陽，跟呂蒙一道議論軍事，非常驚訝地說:“您現在的才干謀略，不再是當年吳地的阿蒙!”呂蒙說:“讀書人離別三日，就應該重新別眼相看 。
206、大多數哥為什么這么遲才改變看法呢!”魯肅于是拜見呂蒙 的母親，與呂蒙結為朋友才辭別 。
207、 【閱讀訓練】 1.選出下列句中“以”字的用法不同的一項( ) A. 辭以軍中多務 B.以殘年余力 C.或以為亡 D.以刀劈狼首 2.文中有兩個通假字，這兩個通假字是: 、3. 翻譯句子，并寫出由此而出的一個成語 。
208、 “士別三日即便刮目相待，大兄何見事之晚乎!” 譯文:成語:4. 本文通過記述孫權勸勉呂蒙努力致學的故事，說明了什么道理? 答:[編輯本段](一八)顏回好學《史記》 【原文】 回年 二十九 ， 發盡白，蚤死 。
209、孔子哭之慟，曰:“自吾有回 ， 門人益親 。
210、”魯哀公問:“弟子孰為好學?”孔子對曰:“有顏回者好學 ， 不遷怒不貳過 。
211、不幸短命死矣 ， 今也則亡 。
212、” 【譯文】 顏回二十九歲，頭發全白了，過早地死了 。
213、孔子哭得十分傷心，說:“自從我有了顏回，學生們(以顏回為榜樣)更加親近我 。
214、”魯哀公問(孔子):“(你的)學生中誰是最好學的?”孔子回答說:“有個叫顏回的最好學，(他)從不把脾氣發到別人的身上，也不重犯同樣的錯誤 。
215、不幸年紀輕輕死了，現在沒有(像顏回那樣好學的人)了 。
216、” 【閱讀訓練】 1.指出下列句中的通假字 。
217、 ①發盡白，蚤死 ②今也則亡2. 解釋下列句中加點的字 。
218、 ①孔子哭之慟 ②門人益親③弟子孰為好學 ④不貳過3. 翻譯下面的句子 。
219、 “不遷怒，不貳過 。
220、” 譯文:4. 顏回好學具體表現在哪幾個方面?(用原文回答) 答:[編輯本段](一九)邴原泣學《初潭集》 【原文】 邴原少孤，數歲時 ， 過書舍而泣 。
221、師曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易傷，貧者易感 。
222、夫書者，凡得學者，有親也 。
223、一則愿其不孤 ， 二則羨其得學，中心感傷，故泣耳 。
224、”師惻然曰:“欲書可耳!”原曰:“無錢資 。
225、”師曰:“童子茍有志，吾徒相教，不求資也 。
226、”于是遂就書 。
227、一冬之間，誦《孝經》《論語》 。
228、 【譯文】 邴原幼時喪父，幾歲時，從書塾經過，(聽見書聲瑯瑯)忍不住哭了，書塾的老師問他說:“小孩子為啥哭泣?”邴原答道:“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷 。
229、那些讀書的，凡是能夠學習的人，必然都是些有父母的孩子 。
230、我一來羨慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學 。
231、內心感傷，因此而哭泣 。
232、老師憐憫嶼地說:“你想讀書就來吧!”邴原進了學堂 ， 學習異常努力 。
233、一個冬天，就讀熟了《孝經》和《論語》 。
本文到此分享完畢，希望對大家有所幫助 。

    推薦閱讀