三.學生學習方法的改變
1.自主(參與式)學習：各種各樣的調查表明，歷史是學生比較喜歡的，但歷史課卻是學生不喜歡上的 。究其原因就是：學生的學是被動的、消極的，不是通過自己的活動和實踐而是通過老師的灌輸被動的來獲得知識 。這樣的學習方式使大部分學生感到枯燥、乏味 。新的課改要求這種學習方式，倡導學生的自主學習 。
2.合作學習：新的課改中特別提現了提倡學生的合作學習 。在新的課改目標中有一點是(讓學生)“樂于同他人合作，共同探討問題，交流學習心得，積極參加各種社會實踐活動” 。事實上增設的學習與探究課說明了這一點 。
3.探究性(創新)學習：在新的課改中，特別強調用學生用“自己的眼睛”去發現，去感悟 。為此，新的課標提出了形式多樣的"活動建議"，鼓勵學生勇于從不同的角度提出問題，分析問題，學習通過多種途徑探索解決歷史問題 。在評價方案的制定上，也要求是有利于學生的創新能力的培養的 。
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