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2021英語備課的下學期七年級教學總結( 二 )

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2、用英語授課 。不管上對話課還是課文課 ， 我都堅持使用英語 。盡量采用學生學過的詞匯 ， 但難免有不少學生不懂的詞匯 ， 如在用英語介紹課文背景知識時 ， 這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等 ， 或者借助板書形式加以說明 ?？傊?nbsp;， 注意所用的語言略高于學生現有水平 。
3、力求自己的語音、語調、語言規范和準確 ， 并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢 。
六、在這一學年的教學工作中 ， 除了對一年級的學生進行興趣的培養外 ， 還培養他們自學的潛力 ， 而且對于優秀生還要求他們背誦課文 ， 鼓勵他們自己找閱讀的材料 ， 從而提高閱讀潛力 ， 經過一個學期的努力 ， 期末考試就是一種考驗 ， 無論成績高低 ， 都體現了我在這學年的教學成果 。我明白到這并不是最重要的 ， 重要的是在下個學年如何自我提高 ， 如何共同提高所教年級的英語水平 。因此 ， 無論怎樣辛苦 ， 我都會繼續努力 ， 多問 ， 多想 ， 多向前輩學習 ， 爭取進步 。
英語下學期的七年級備課教學總結2
但經過一期的摸索、探討與實踐 ， 我對七年級上學期(第一學期)的英語教學有了必須的經驗 ， 尤其是初一英語入門階段的教學有了如下體會 。
一、第一節英語課的重要性 。主要介紹初中英語的學習目的、好處、方法等 。教師可用漢語進行教學 。教師要努力創造友好和諧的氣氛 ， 消除學生對上中學以及對外語學生的畏懼心理 ， 使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習 。
二、入門階段的教學資料 。
第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手 ， 聽說訓練的比重較大 。圍繞“問候”、“介紹” ， 說明人和物等題材教學日常用語 ， 只要求聽說 ， 不要求讀寫 。同時教學26個字母和少量單詞 ， 要求聽、說、讀、寫“四會”掌握 。

1、字母教學 。字母教學能夠透過例詞、例句來幫忙學生掌握音和形 ， 并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象 ， 開展各種形式的字母音形聯系比賽 。
2、書寫教學 。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范 ， 在大腦里構成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續性 ， 整體性示范動作形象 。因此 ， 就要嚴格要求學生認真觀察 ， 要使學生養成看——想——寫三們一體 ， 或動眼、動腦、動手一休化的良好習慣 。
3、音標教學 。在入門階段音標的教學應得到應有的重視 。首先能夠從教字母的名稱音開始接觸音標 ， 以后可結合元音字母在單詞中的發音規律逐步教學 。也能夠教完字母后 ， 再集中音標的教學 。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結合 ， 字母的讀音與音標的讀音不能混淆 。這樣對學生在今后拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大幫忙 。
4、單詞的拼讀 。語音與詞江有著直接的聯系 ， 能夠用音、形、義結合的方法記憶單詞 。因此 ， 首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規則 。其次是透過每課教學幾個貼合基本拼讀規則的單音單詞 ， 使學生對拼讀規則有個初步的概念 。再就是以元音字母為中心 ， 組合成更多的單詞 ， 設計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習 ， 讓學生反復操練 ， 能夠到達看到貼合拼讀規則的單詞就能念出來 ， 聽到貼合拼讀規則的單詞就能寫出來的程度 。
5、激發學生學習英語的用心性 ， 培養學生學習英語的興趣 。好的開端是成功的一半 ， 這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應晝用直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學 ， 使學生感到新穎 ， 搞笑味 ， 調節課堂氣氛 ， 充分發揮學生的主體作用 。鼓勵學生大膽地說英語 。
三、要完成上述五個方面的教學資料 ， 教學中要重視培養學生良好的學習習慣 。
1、首先要樹立起學生的自信心 。初學英語時 ， 要有一個切合自己實際的目標 ， 透過循序漸進的學習 ， 在心中建立成就感 。

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