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初二地理教學工作總結個人 初二地理教學工作總結( 四 )

生活百科課堂教學


3、形象直觀的課堂教學，鼓動學生的求知欲 。教育家約翰洛克曾說過：“教師的巨大技巧在于集中地保持學生的注意力 。”因此，我在上每一節課時都認真備課，以便能讓學生在課堂上直觀地看出每一個知識點的細節，有利于他們的理解和掌握 。提高學生的學習興趣 。
4、在新課改的總目標下，在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，需要考慮很多因素 。其中有一點必須遵循：學生是學習的主人 。但是由于本校學生的基礎比較弱，尤其是初一的學生剛接觸地理這樣一門新的課程，所以在教學過程中，新課標的要求沒有完全落實 。但可以肯定的是，我還是按教改目標認真、負責地完成教學任務，對于每一章每一節知識都進行了認真講解和分析，并學會運用于生活 。
三、主要成功教學經驗和教訓
1、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的 。因此我在教學中十分注重方法的傳授 。地理概念和規律是地理知識的核心內容，培養學生關注地理現象，引導其從現象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規律 。既而對規律的發現過程產生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養學生的分析概括能力，對重點的概念和規律要使學生學的更好一些，并且充分發揮他們在發展智力、培養能力方面的作用 。但是，知識的理解、能力的培養都需要一個過程，不能對其要求過高和操之過急 。
2、重視地理知識的應用 。教學中應注意與學生生活實際聯系 。幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識 。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣預報等等 。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學生學習地理的興趣和信心 。
3、通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養學生應用地理知識解決簡單問題的能力 。在討論中，教師要做必要的講解 。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷 。
4、考核是教學中不可缺少的環節，是檢查教學質量的重要手段，能激發學生的主動性、創造性 。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上 。
四、存在問題及改進方法措施
當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會 。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒 。在以后的教學中，我覺得自己應該努力做到：
1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣
2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果
3、重視地理概念和規律的教學方法
4、重視地理知識的應用
5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育
總之，我要多向其它老教師學習，不斷改進工作方法，不斷總結經驗，查找不足，以便更好的完成地理教學工作，爭取在新的一年，取得好成績 。
初二地理教學工作總結5
回顧本學期的工作，有得也有失 。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：
一、教育教學任務完成狀況
1、教學成績本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務 。我所教的高二一個理科班和三個文科班的地理成績不斷取得進步，學生對的學習方法和學習過程有了明顯的提高 。
2、課堂教學狀況
本學期教學中重視學生的心理特征研究，了解他們的知識、潛力基礎，從實際出發進行教育，因生施教，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排 。同時注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體狀況給予了耐心幫忙，鼓勵他們透過一系列的探索活動去發現結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本到達教學要求 。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索潛力 。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的構成，即地理知識產生和發展的過程等，收到了良好的教學效果 。
3、學生素質發展狀況
本學期教學中，在課堂教學方面下了很多功夫，注重學生主體作用的發揮 。用心創設學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程，并且注意將知識內化為不同的層次，使每個學生都有機會取得成功 。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設和預見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創新精神 。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎 。引導學生聯系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識 。透過一學期教學，使學生的各方面素質都有了很大的提高 。尤其是思考潛力、識圖潛力、分析和解決問題的潛力等方面提高迅速 。

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