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高三地理教學工作總結下學期 高三地理教學工作總結7篇( 四 )

生活百科高三


在高三這一學年中 ， 特別是第二學期 ， 任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標 ， 有一個統一的計劃 ， 不要各自為陣 ， 要經常交流對班級的看法 ， 我認為將全班學生分給三個任課老師 ， 每位教師專門負責一部分人 ， 平時與他們談心 ， 這樣可以提高班級的文綜成績 。其次 ， 鑒于文綜考試的特點 ， 在試題的設置方面 ， 往往綜合性較強 ， 因此三科教師要加強學科的探討 ， 更能把握命題的趨向 。
三、要重視地理學科知識的把握 ， 有條不紊地安排復習
一扎實地理功底 ， 構建以主干知識為框架的知識體系
從全國高考文綜試卷地理試題來看 ， 試題立足于考查學科的基本知識、原理和規律 ， 特別重視主干知識的考查和系統地理考查 。
1、要重視復習基礎知識 ， 準確、全面、靈活掌握考點基礎知識往往是最有價值的知識同最能體現素質傾向的 ， 具有永恒的 ， 具有永恒的“生命力”只有具備了某一方面的基礎知識 ， 才可能從事這方面的思維活動;缺乏必要的知識 ， 就談不上進行一定的判斷、推理、分析、綜合 。因此 ， 能力源于基礎 。高考不可能脫離知識去考能力 ， 考題是對知識點的“抽樣” ， 通過能力“組裝”去解決問題 。不掌握知識 ， 便談不上能力 ， 知識是能力的載體 ， 離開基礎知識 ， 能力便成了空中樓閣 ， 拋開基礎知識 ， 能力就成了無本之木 。無源之水 。雖然高考是選拔性考試 ， 要具有較高的信度、交度 ， 必要的區分度和適宜的難度 ， 但每年考試中總有一些基礎知識被作為命題的對象 ， 如文綜全國卷的第3題考核“佛教的起源地” ， 第7——8兩題考核“工業區位”的選擇 。
其次 ， 據資料顯示 ， 考生失分最多的往往不是那些能力要求較高的試題 ， 也不是跨學科的綜合題 ， 反而是大家認為最簡單的記憶和理解層面上的試題 。學生在考場上出現的問題 ， 正好反映出我們教師在教學中存在的問題 ， 說明我們教學中還存在著許多薄弱環節 ， 還有很多“死角” ， 個別知識復習還不到位 ， 需要改進和加強 。
首先要準確理解每一個基礎概念、基本原理的科學含義和限定條件;其次是對考試說明中規定的知識點 ， 毫無遺漏地予以掌握 ， 不能“挑肥揀瘦” ， 也不能以個人喜好來決定知識的取舍 ， 更不能為了盲目地趕進度而放棄對某些知識點的復習;再其次是對所學知識能靈活加以運用 ， 能對知識進行遷移和轉化 ， 會運用基本知識去分析、認識一些具體問題 。
高三地理教學工作總結5
本學期我主要擔任高三___ ， ___班的地理教學工作 。在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業、無私奉獻、勇于吃苦的精神 ， 立足崗位 ， 與時俱進 ， 履行職責 ， 扎實搞好本職工作 。把良好的師德化為實際的行動 ， 把教學的高質量作為工作追求的目標 ， 把教科研的能力作為自我培養的重點 ， 力爭做到才學高、師德好、質量優、創新精神強 。平時經常學習教學常規 ， 做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學生 ， 嚴格控制作業量 ?？偸且詽M腔熱情投入工作 ， 不厭其煩地對學生進行課外輔導 ， 贏得了學生的好評 。特總結如下幾點：
1.認真制定工作計劃
在開學初本人針對高三的學科特點 ， 制訂詳細的授課計劃 。高三課時較緊 ， 所以在制訂計劃時留下三個星期用于復習世界地理的知識 。認真詳細地制定時間計劃 ， 劃分時間段 ， 并控制好各時間段的用時計劃 ， 現在一個學期快結束了 ， 事實證明我們的計劃比較科學和成功 。
2.注重課堂教學 ， 提高課堂效率
刻苦鉆研教材 ， 充分利用教學專業報刊和互聯網 ， 了解學科最新動態 ， 提高理論水平和修養 ， 高質量的完成地理課的教學任務 。在教學環節中特別重視提高課堂教學效率 ， 

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