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志愿者教師個人總結 志愿者教師總結5篇( 五 )

生活百科教學


二、在工作方面
努力使自己成為一名合格的志愿者 。做一名合格的教師，要從教育、教學、教研三方面進行，這樣才能不斷的提高自己的水平 。
1、踏踏實實教書，全心全意育人 。在教育方面，自己始終堅持換位思考的方法，讓學生干事的時候要換位思考，有的學生可能愛告狀，有的愛打架，有的有逃學的心態等 。而處理這些事情不能強硬，那樣會傷害學生的心靈 。一有時間，我就跟學生進行交流，了解他們的家庭情況和學生內心的世界，掌握每個學生的情況，使其處于自己的掌控中，從不處理沒有把握的事情 。通過這一舉措，學生有什么事情都愿意和我交流，當學生有什么事情向你尋求幫助時，這是對你的肯定 。
2、在教學方面，精心設計每堂課程自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能，通過對比，自己什么地方不足，或者那種方法能使學生更容易接受 。這樣能快速的提高自己的教學技能 。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有準備的課程 。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資源，學生的水平等綜合考慮，從學生的角度去備課 。課堂上改變傳統的"填鴨子"的教學方式，采用師生互動，一學生為主體的教學方式 。這樣，我的課堂氣氛特別活躍，帶動了那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題，這樣的課堂會使老師使出的精力去給學生講課 。
3、在教研方面，精心準備教研活動，共同提高 。積極參與數學教研組的各種教研活動，促使自己不斷研究好的教學方法，還能學到其他老師的優秀之處 。通過教育、教學、教研三方面，自己的綜合能力得到了提高 。
三、在生活方面
我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學校的統一管理，遵守學校的各項規章制度并積極參加學校組織的各項活動 。通過自己的努力，得到學校領導和同事們的認可 。與同事搞好關系，樹立主人翁的意識 。我在學校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按
學校的要求去辦事 。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興，更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興 。
四、在關心學生方面
奉獻愛心，做學生的良師益友 。農村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑 。發言基本處于被動位置 。在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給于肯定 。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感 。尤其是對農村學生來說 。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系 。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養他們的自信心和學習熱情 。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創造條件 。所以課前我認真備課，了解學生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生;課后，我認真批改作業，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休 。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關系 。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣 。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我了解到我班劉勇和李舟同學家里比較困難，我就經常把家里的舊衣服送給他們 。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量 。
一月支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的 。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，環境生疏，但我依然風雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執著，這份執著不曾改變 。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆 。

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