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志愿者教師個人總結 志愿者教師總結5篇( 二 )

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支教工作雖然結束了，但王老師一顆牽掛的心還留在那里 。也許她的到來不能馬上改變什么，可是至少通過她能給支教學校帶來一縷“清新的空氣” 。通過一學年與支教學校老師們的深入接觸，我發現了王老師們身上吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我們值得學習的優點，從她身上我們不只收獲到了真摯的情誼，還收獲到了更多難得的教育教學理念，這是我們難得的學習機會，讓我們的工作能力得到了更多的提高 。
志愿者教師總結范文2
今年，在江蘇省“千校萬師支援農村教育工程”中，我校和灌云縣白蜆鄉錢莊小學成為結對幫扶學校 。為實現兩校教育教學雙贏，共同達到工作提高，我們做了一些工作 。經過一學期的努力，使受援學校在教育、教學管理上有了一定提高 。下面就把今年來的支教工作總結如下：
一、提高認識，明確支教工作職責
我校高度重視支教工作，根據如皋市教育局的四年支教總體規劃，學校領導組進一步明確支教工作的目標任務，完善方案 。組織全體教職工認真學習省教育廳有關文件，統一支教思想，明確支教意義，制定支教的職責，學校成立了校長任組長的支教工作領導小組，制定了雙方選派行政干部、教師掛職，互派教師上課，共同備課，共同開展課題研究等具體的工作計劃，明確專人負責，確保支教工作的順利進行 。
二、落實人員，做好支教后援工作

按照上級對“支教”工作的指示精神，結合我校實際情況，依據自愿報名、民主推薦以及教師一貫工作表現，我校選派鎮級語文教研組長朱愛軍同志為駐點支教老師去受援學校支教 。雖然落實了支教人員，但支教工作不是孤軍奮戰 。學校從各方面做好支教老師的后援工作，確保支教教師在支教過程能承擔好自己的職責、發揮好自身的價值，提高受援學校教育教學質量 。
在工作上給他壓擔子 。要求支教人員主動與受援學校教師交流經驗，上好示范課，做好專題講座，學校為支教老師提供需要的教學資料信息，確保給受援學校老師專業的引領;建立支教人員工作回報制 。支教老師每月返校一次，向校領導匯報當月工作情況，反映工作中的實際問題和困難 。增進了對受援學校的了解，加強學校支教工作的針對性 。
在生活上給他以關懷 。開學之初，學校領導為支教老師舉行了隆重的歡送會，將支教教師送達受援校，協助受援校安排好他的生活、工作 。根據支教老師的要求，學校妥善安排了他女兒的上學、就餐問題，解除了他的后顧之憂 。入冬以后，考慮到受援學校地處蘇北，氣候寒冷，學校專門為他添置了取暖器、電熱毯，讓他感受到領導的關懷、大家庭的溫暖 。
三、扎根課改，發揮支教老師作用
支教老師朱愛軍，堅守崗位，扎根課堂教學改革，與受援學校老師共同學習，共同探討，交流思想，碰撞理念，互幫互學，共同提高，真正發揮了支教老師的示范引領作用 。
1、堅持聽課 。盡管受援學校生活條件艱苦，朱愛軍老師能堅守崗位 。每周堅持深入課堂聽課 。一學期來共聽課四十多節 。每當聽完教師的課后，都實事求是地作出指導性的評價，幫助教師們找出差距與不足 。
2、積極參與學校的管理，與受援學校的領導探討交流，針對某些現狀，把我校的一些優良傳統、好的作風介紹給對方學校共同探討學校管理的方法 。
3、精心準備教研課和教改科研講座 。一學期來，他為受援學校老師提供了四節研討課和兩次講座 。每次活動，他都大量搜集資料，充分依靠學校和受援學校的指導幫助，確保了活動的質量 。
4、虛心學習 。支教對他是一個考驗，為了更快更好地適應支教工作，他每天認真研讀新課程標準，學習教育教學理論書籍，做好摘抄筆記，不斷提高自己的教育教學理論水平 。他還虛心向受援學校的老師學習，與老師們交流課改實踐中的熱點、重點、難點，積極參加受援學校的各類教研活動，提高了自身的業務水平 。
5、做好支教宣傳 。在扎扎實實做好支教工作的同時，他把在受援學校的所見、所聞、所做、所想，進行了認真的總結，并及時記錄了下來，形成了支教日記和支教隨筆 。他還通過多種渠道進行支教宣傳，及時反映支教工作動態 。一是向各級教育媒體投稿，本學期在如皋教育網發布支教新聞兩篇，在灌云教育網發布新聞一篇 。二是建了“支教在灌云”的QQ群，支教老師在群里交流彼此支教工作情況、創新的做法，成了如皋支教老師交流的一個重要平臺 。三是申請注冊了南通教育博客，不定期的將支教工作日記、隨筆在博客里發表，贏得了不少博友的支持 。

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