1. 首頁 > 生活百科 > >

說木葉教案 說木葉教案優秀教案

生活百科


說木葉教案 說木葉教案優秀教案

文章插圖
1、教學目標：解中國古典詩歌語言富于暗示性的特質，進而提高鑒賞古典詩歌的能力 。
2、了解中國古典詩歌意象的相對穩定性特點，提高對古典詩歌的理解力和領悟力 。
3、能運用本課所學知識及獲得的能力分析詩歌同類現象 。
4、教學重難點分析：重點：中國古典詩歌語言暗示性的特點 。
5、難點：全文表面是分析古詩中“木葉”的藝術特征而實質是談詩歌語言的特點 。
6、導入：請同學們閱讀下面的詩 。
7、春夜洛城聞笛 。
8、李白 。
9、誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城 。
10、此夜曲中聞折柳 ， 何人不起故園情 。
11、——請問詩中“折柳”的寓意是什么？
【說木葉教案 說木葉教案優秀教案】12、明確：“折柳”寓有惜別懷遠之意 。楊柳在古詩詞中多用于寫離別的情景，表達離愁別緒 。如“渭城朝雨浥輕塵，，客舍青青柳色新” ?！扒嫉押涡柙箺盍?，春風不度玉門關”其原因一是古人有臨別折柳相贈的習俗；二是“柳”與“留”諧音 。像“楊柳”這樣的具有暗示性的概念，不知不覺的影響著人們 。感染著人們 ， 今天我們來學習林庚先生的《說“木葉”》看看作者又是如何來分析“木葉”的暗示意思的 。
13、介紹作者，明確目標，林庚：清華大學中文系教授 ， 既是詩人，又是學者 。在唐詩和楚辭的研究中卓有建樹 ， 提出了著名的“盛唐氣象” 。
14、學習目標：學習詩歌的暗示性藝術特征，辨析詩歌精微的語言 。
15、學生速讀課文（5分鐘），理請文章的結構脈絡 。

    推薦閱讀