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三年級下冊數學快樂成長教案 三年級數學下快樂成長教案北師大模板( 二 )

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午睡1小時10分 。
○學習2小時，航模制作1小時30分 。
購書1小時20分 。
○鍛煉、做家務1小時 。
○娛樂：4小時40分 。
○每頓飯化費的時間均半小時 。
5、讓學生說說小華這樣子安排有些什么好處?或者你認為他在哪些地方安排得很好的?好在哪里?
6、指導學生說說安排周末的時候：要合理，科學，充實而有意義 。
三、那么你會安排你自己的周末嗎?
如果讓你安排你覺得該注意些什么地方?學生自由說說 。
學生自己動手制作：
1、每個學生拿一張紙，自己動手制作自己的周末 。
2、制作完后再讓學生交流一下自己的周末時間安排表，說說好在哪里?也可以讓學生在小組里說說 。
師可以針對學生的各別情況進行評比，鼓勵一些安排得特別好的學生 。
板書設計：周末一天的安排
○白天14小時，晚上睡覺10小時 。
午睡1小時10分 。
○學習2小時，航模制作1小時30分
購書1小時20分 。
○鍛煉、做家務1小時 。
○娛樂：4小時40分 。
○每頓飯化費的時間均半小時 。
課前思考：
這次時間活動主要讓學生設計并制作自己周末一天的時間安排表 。分為兩個層次的活動 。第一層次，引導學生觀察給出的一張周末時間安排表，要求學生利用表中的信息發現問題、提出問題，并應用學過的知識解決問題，從而鞏固對24時記時法的認識，進一步掌握計算經過時間的方法 。第二層次，啟發學生根據自身的實際，借鑒教材給出的周末時間安排表的形式，制作一張自己周末一天的時間安排表，并通過交流，讓學生從中受到珍惜時間、合理利用時間的教育 。
課后反思：
先復習已學的知識，這樣為學生學習周末一天的安排積累一定的計算方法 。根據小華周末一天的生活，學生自己提出這一單元相關的數學，在這一過程中培養學生質疑的能力 。并要會提出有價值的問題 。因為有了小華周末安排的啟示，所以學生在自己安排的時候能夠合理，科學地安排自己的周末 。還能根據表格給出了信息，提出很多數學問題，并進行了計算，但是在計算時間上學生還不是那么熟練，需要進一步練習與鞏固 。學生之間在計算經過的時間這一知識點上存在很大差異，雖然在課上，我們之間進行了很多次方法的交流，讓每一位學生的知識有了互動交流的機會，也能在別人方法的啟發下，提高自己計算經過時間的能力，但由于受自己生活經驗的限制，他們之間的差異還是很明顯 。可能學生剛接觸這一比較抽象的知識，不知通過時間的推移，會覺得難度在下降，慢慢接受這方面的知識 。
課后反思：
這部分內容是對整個單元的綜合練習，幫助學生理清知識要點，鞏固知識點，熟練運用計算方法 。對于前兩個問題，學生基本能運用自己的計算方法獨立解答，但從中還是可以看出個別差異性 。而在最后對小華周末安排能夠提出的數學問題中，學生也基本能根據前兩題的方式提出不一樣的數學問題，并能獨立解答，關于制作一張自己周末的時間安排表，由于之前已經有小華的事例，所以對于學生來說已經不難了 。但由于學生生活經驗不夠，還無法真正靈活運用 。
課后反思：
本節課的安排緊密聯系了學生的生活經驗，先出示小華周末一天的活動，讓學生自己思考，提出問題并解決問題這一過程，既復習了24時計時法，又進一步讓學生掌握了求經過時間的計算方法 。然后組織學生根據自己的體驗制作時間安排表，體會24時計時法在生活中的應用，引導學生科學合理地安排時間，養成良好的生活習慣 。
課后反思：
這節課通過小華周末一天的時間安排，進一步熟練普通記時法和24時記時法之間的換算，并且鞏固學生計算簡單時間的方法和技能 。在認識水平上，學生對于簡單的24時記時法與普通記時法之間的換算還可以，但是一旦與生活聯系，稍有復雜時，特別是涉及到跨越兩天的時間計算時，學生的情況就不那么理想了，畢竟他們的生活經驗還是很少 ?；谶@種情況，在指導學生發現普通記時法與24時記時法聯系的過程中，由于學生的個體差別，學生的回答千差萬別，因而教師必須，或者說只能預測學生可能出現的各種現象，而根本無法設計好學生的每次回答情況，同時要根據學生的應答情況作出及時的調整，使學生在相互的啟發下對解決問題的策略不斷修正，最后達成共識 。
三年級數學下快樂成長教案北師大2021模板3

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