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三年級數學下冊教學總結 數學三年級年度教學總結( 四 )

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主要達成了如下教學目標：
1.會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法 ， 會進行相應的乘、除法估算和筆算 。
2.會口算三位數除以一位數 ， 商是整十、整百的數 。會口算整十數乘整十數 ， 兩位數乘整十數 。
3.初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位) ， 初步明白小數的含義 ， 會讀、寫小數 ， 初步認識小數的大小 ， 會計算一位小數的加減法
4.認識面積的含義 ， 能估計和測量圖形的面積 ， 體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米) ， 會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式 ， 會用公式正確計算長方形、正方形的面積 ， 并能估計給定的長方形、正方形的面積 ， 會利用公式解決簡單的實際問題 。
5.了解統計圖 ， 初步學會簡單的數據分析;能初步體會統計在現實生活中的作用 。
6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程 ， 體會數學在日常生活中的作用 ， 初步構成綜合運用數學知識解決問題的潛力 。
7.初步滲透集合和等量代換兩種思想 。
8.體會學習數學的樂趣 ， 提高學習數學的興趣 ， 建立學好數學的信心 。
9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣 。
總之 ， 在整個教學工作只 ， 我認真地備好每一節課 ， 在備課中 ， 我認真鉆研教材、教學用書 。學習好新教學大綱 ， 虛心地學習別人的先進經驗 。力求吃透教材 ， 找準重點、難點 。認真的上好每一節課 ， 上課時認真講課 ， 力求抓住重點 ， 突破難點 。運用多種教學方法 。
從學生的實際出發 ， 注意調動學生學習的用心性和創造性 。在教學中 ， 有意識地透過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點 ， 讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在 。并透過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法 ， 創設情景來激發學生的學習興趣 ， 實現了學生感知知識構建的過程 。
我們常說 ， 要給學生一杯水 ， 教師務必有一桶水 ， 但在此刻創新與改革不斷變化的新時代 ， 看來已經不夠了 。授人以魚 ， 不如授人以漁 ， 教師更重要的思考是就應教會學生如何尋找水源 ， 解決用水問題 。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰：如何學會掌握富有時代特色的先進理念;如何應對新標準、新教材的承接與變化;如何應對個性化的學生 ， 等等 ， 都是我務必去思考和應對的問題 ， 我愿與學生同行 ， 與時代同行 。
數學三年級年度教學總結4
這一年中 ， 我擔任的是三年級的數學課 。我努力適應新時期教學工作的要求 ， 從各方面嚴格要求自己 ， 虛心向指導教師學習 ， 用心向同行老師請教 ， 結合本校的實際條件和學生的實際狀況 ， 勤勤懇懇 ， 兢兢業業 ， 使教學工作有計劃 ， 有組織 ， 有步驟地開展 。立足此刻 ， 放眼未來 ， 為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎 ， 現對本學年教學工作作出總結 ， 決心發揚優點 ， 克服不足 ， 總結經驗教訓 ， 為取得更好的教學成績努力工作 。
一、在教學工作中
1、能認真備課 。
學生進入三年級后學生的的空間概念加強了 ， 動手實踐的資料增多了 ， 教師如何將生活中的一些現象挪入課堂 ， 這是當今教師潛力的體現 。和二年級相比每一節課的課后練習量有所增加 。數學活動課后也有必須量的練習 ， 同時學生還要應對課外活動學習的壓力 。所以備課時不但備學生、備教材、備教法 ， 根據教材資料及學生的實際 ， 設計課的類型 ， 擬定采用的教學方法 ， 并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄 ， 認真寫好教案 。每一課都做到“有備而來” ， 每堂課都在課前做好充分的準備 ， 在充分了解學生現狀的基礎上 ， 不能存在任何死角 。
個性是理解潛力較差的學生 ， 在備課時先想到他們 。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽得高興 。就能夠保證全班學生都能獲取新知 。例如三年有個學生叫喬康 。他平時無論做什么都慢 ， 就象對數學不開竅似的 。學期開始時我對學生的了解不夠 ， 他平時作業完成的也很好 ， 但是期中考試他得了五十九分 。全班有十多個學生不及格 。我很意外、很驚奇 ， 這是怎樣回事呢我就找他談話 。他才說平時的作業都是抄別人的 。透過檢查我才發現他不是一般的差 。

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