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2022年中小學家庭教育講座觀后感 2022中小學心理健康家庭教育講座觀后感( 二 )

生活百科人格


一個盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松 。充當"無所不能"的教育者形象的確使人精疲力盡 。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學習做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學習做美食家，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚 。新的工作體驗不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面 。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經驗、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進教育工作 。
中小學心理健康家庭教育講座觀后感(三)
心理素質教育是素質教育的重要組成部分，而人格教育，作為心理素質教育的核心，更應該引起足夠的重視 。所謂人格教育，是指針對學生的身心特征，在需要、動機、態度、理想、價值觀等方面所實施的指導和教育 。在教育教學中，我們滲透健全人格教育，促進學生心理健康，形成崇尚健全人格、注重健康心理的學生主流，從而提高學生的心理健康水平 。
一、在教學思想上要滲透健全人格教育 。
心理素質教育，首先是做人的教育 。至于做什么樣的人，需要我們去引導 。人格教育，是心理素質教育的重要基礎 。我在教育教學中，遵循教育教學規律，深入了解學生的內心世界，從點滴入手，滲透人格教育，做到名副其實的教書育人 。
二、將健全人格教育滲透于教學內容之中 。
我在教育教學過程中，面向的學生，把愛的種子撒向每一個學生，使所有的學生都沐浴在愛的陽光雨露中 。每個學生都有自己的個性，沒有個性的學生是不存在的 。這就需要教師在教育過程中尊重和培養學生的個性 。比如：一位學生特別喜歡畫畫，可是處理不好學習與發展興趣愛好的關系，教師不是扼殺他的愛好，而是進行家訪，做耐心細致的工作，還和他一起制定學習計劃 。在教師的幫助下，這個學生不僅成績優秀，當上“三好”學生，還多次在市地舉辦的美術大獎賽中獲獎 。鑒于此，教師不僅要尊重學生的個性，還要想方設法地為發展學生的個性創造條件 。教師可以幫助他們成立各種興趣小組，學科小組，指導他們做實驗，搞調查，寫論文，提高綜合能力，等等 。這樣，使每個學生都能夠在集體中找到自己的位置，提高自信心，維護了自己的人格，充分發揮自己的潛能，促進自身的全面發展 。

三、在教學方法上滲透心理健康教育 。
⒈尊重學生獨立的人格 。
蘇霍姆林斯基曾經說過：“讓每一個學生都抬起頭來走路!”我們要尊重學生的人格尊嚴，不能對學生諷刺挖苦，肆意辱罵，更不能體罰 。一個孩子一旦失去自尊心，就會影響他一輩子 。教師應為學生創設一種能夠進行創造學習和活動的氛圍，使他們認識到自己作為一個獨立個體所具有的能夠成為一個“的學生”的潛在能力 。必要的時候，我采取“高高的舉起你的左手”的教育策略，從而使學生對自己充滿信心 。
⒉組織學生進行人格分析 。
組織學生結合自身實際，自我分析，相互分析，從而加深對自我的認識 。學生通過召開主題班會等形式進行討論，統一認識，提高辨別能力 。
⒊幫助學生完善健全人格 。
在既尊重了學生的獨立人格，又幫助學生進行了人格分析 。那么，接下來，順理成章地，我就與學生一道，完善學生健全的人格，使其朝向健康向上的方向發展 。這樣，人格教育也就達到了預期的目的了 。
學生在學習和生活中出現的消極悲觀的心理傾向，對學生的健全人格和良好的心理品質的形成的負面效應是非常明顯的 。因此，我們應對他們充滿愛心和信心，建立平等的師生關系，遵循正面教育、積極引導的原則，使其發現自己的優點，看到自己在學習上或生活中的閃光點，讓他們經常體驗成功的喜悅，逐步建立起對學習對生活的積極樂觀的人生觀 。面對學生的心理活動和情緒波動，教師應抓住教育的良機，做到“春風化雨，潤物無聲” 。
中小學心理健康家庭教育講座觀后感(四)
所謂健康，有很多人認為只要有強健的體魄就可以了 。其實不然，在當今日益復雜的社會中，我認為不僅要身體健康，還要心理健康，二者缺一不可 。所以今天下午的講座，對于我們這些還很年輕的教師來說，是非常重要的 。
師生關系、家長關系和同伴關系的不協調是導致當今中小學心理不健康的主要原因，其中師生關系是最主要的因素 。而當前的應試教育導致了師生關系的異化，要克服這些我們應該做的措施就是調適好師生關系，按照人際關系中的互動的規律去做 。其中，人類的心理適應最主要的是人際關系的適應，而人類的心理_最主要的是人際關系的失調 。

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