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六年級數學工作總結第二學期 六年級數學工作總結10篇( 九 )

生活百科本學期


4、開展“上課—評課—研課”的課堂教學研究活動，提高教學人員的專業素質和教學指導能力 。
5、努力抓好畢業班數學教學工作 。在全面復習之初，針對本校實際，六年級組數學教師探討并制定出《畢業班數學學科總復習方案》 。進行多次模擬測試 。
四、存在的不足與改進的方向 。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步 。如：對于聽課的.方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領 。(即聽什么，看什么，想什么?)再者，我們的評課仍停留在點上 。
2、運用理論指導實踐不夠 。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力 。故今后應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高 。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點 。
一份耕耘，一份收獲 。教學工作苦樂相伴 。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的 。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績 。
六年級數學工作總結10
本學期已結束，作為六年級的數學教師，經過一學期的教與學中，伴隨著忙碌與收獲，圓滿地完成了各項教學任務，現將本學期在數學教學中的點滴感受加以總結 。
一、備課方面：
數學有效備課教學的最優化就是教師設計的一切活動都能啟發學生的思維，用最少的時間和精力獲取最大的收獲，教學最優化的前提條件就是“有效備課”，將有效備課作為教學工作的一個重點，備課做到吃透教材的基礎上進一步“探索教法”、“活用教材” 。但在教學中，許多問題是無法預設到的，因為學習活動的主體是學生，他們的思維與成人有一定距離，并且每個學生的知識、經驗、思考、靈感、興致都不盡相同，學習活動中會呈現出豐富性、多變性和復雜性 。了解學生的年齡特點和個別差異，備好學生 。教師的語言非常重要 。一堂好的課離不開教師準確、精煉、生動、抑揚頓挫的語言 。數學同語文一樣，課堂語言直接影響到教學效果，而且也決定著學生語言的發展 。數學本是“源于生活，用于生活”的，因此，在數學生活化的學習過程中，我們讓學生在數學應用、生活實踐中使知識得以運用和完善，因此備生活中的數學資源也非常重要 。
二、教學方面：
教學中，我注意為學生提供合作學習的機會，同時精心組織每次合作，使他們在有效、有序共同學習中得到交流、受到啟發 。我認為教師在引導學生開展討論交流的合作學習時應注意不要將合作學習變成“走過場”的形式化 。要注意引導學生彼此相互傾聽、解釋、思考、交流 。老師時而穿針引線，巧妙點拔，適時評價 。學生也才在這多元性、豐富性和生動性的學習交流中，展示自己的聰明才智，得到了發展 。應注重對學生動手能力的培養 。教師在教學過程中，要讓學生充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學習信息 。
三、作業批改：
數學作業是數學課堂教學的延續和補充，也是學生獨立完成學習任務的重要活動形式之一 。因此批改作業是數學教師的一項常規而艱巨的工作 。它對于檢查教學效果，調整教學方案有著十分重要的作用 。作業的批改對于指導孩子們學習，影響孩子們心理，激發孩子們學習的動力等方面更發揮著無窮的力量 。通過作業這扇窗，我們能夠及時了解孩子們掌握知識的情況，促進他們進一步鞏固基礎知識，培養孩子們的智能，矯正他們學習過程中的失誤，彌補知識的缺陷，激發孩子們學習數學的興趣和熱情，促使學生形成正確的學習態度和良好的學習習慣等 。
四、培優補差工作：
有些尖子生因為有了一些成績就產生驕傲自滿的情緒，在學習上好高騖遠 。我嚴格要求他們，必須打下堅實的基礎 。困難生普遍缺乏學習動機、興趣、毅力等，而且具有自卑、厭學的心理 。但是他們總會有些可取的地方或存在“閃光點”，教師要注意發現和利用他們的“閃光點”，有些“閃光點”可能與學習數學無直接關系，但是，只要幫助他們將“閃光點”轉移到學習上去，就會為引導他們學好數學創造有利條件 。
總之，本人在今后的數學教學中進一步做到精講多練，在教學方法上要更加多樣，不斷了解學生探索教學藝術，對工作中的不足之處有的放矢去改進，不斷提高 。

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