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六年級數學工作總結第二學期 六年級數學工作總結10篇( 三 )

生活百科本學期


數學的選擇題前面十個題目，以及填空題的前面三個題目，和解答題的前面菱格題目，基本都是基礎題目，只要平時聽課了、做題了、以及掌握了基礎公式，都是能夠做出來的 。所以我要求同學們一定要把這些題目做出來，而做出了這些題目，數學這一科拿到及格的成績穩穩的了 。后面剩下的及時考理解的部分的了，會做的要必須做，不會做的就按照我前面說的畫題干，仔細分析題目，嘗試多拿分 。
二、做的不好的地方
1、有偏心學習好的同學的趨勢，這是一名教師不應該的，我要在后面的教學中，及時改正這種思想，無論成績好壞，都應該一視同仁 。并做好數學成績靠后的學生的教學工作，幫助后進生成為優秀生 。
2、只關注教學，忽視了對學生們的關心 。因為我不是班主任，只是一名科任老師，所以在同學們的生活上不夠關心 。我們是教師，關心學生是我們的責任和異物，部分職責 。所以在后面的工組中，我一定要多關系他們，不能只關心數學教學工作 。
六年級數學工作總結4
我是一名從事教育教學多年的小學數學教師，今年擔任六年級的數學教學工作 。通過努力，我對六年級學生的教學與管理深有體會;酸甜苦辣相伴，最終全面完成了教育教學任務 。回顧工作，我總結了以下幾點經驗：
一、了解學生，因材施教 。
每學期一開學我必須分析和了解認識本班學生，特別是后進生，這是開展教學前的首要任務，必須根據假期作業的完成情況，結合上期的平時表現、性格特征、知識能力、基礎狀況以及學習態度和方法，分析重新認識學生;以便在課堂和平時訓練中有的放矢，因材施教，對后進生教學個別性、針對性的輔導 。
二、深挖教材、拓寬教材 。
我們使用的這套教材看似簡單，實則知識涵蓋面比較廣，考察知識點較多，注重學生獲得知識的方法和過程，忽略了很多知識性的概念，在教與學過程中增加了一定的難度 。因此，在備課前一定要先分析和挖掘教材，結合其它版本教材和相應的教輔資料來設計教學 。
三、堅持課前備課
由于教材的編排特點，有的知識點在概念、意義、公式等方面沒有標準的答案，需要組織學生通過自主學習，在學習和訓練過程中獲得這些知識 。如：數量關系的推導，生活中涉及到的百分比、百分率及公式等 。所以課前備課是必要的，復雜的一項工作，必須在課前分析教材內容，熟悉課標要求，參考教輔資料，做到結合學生實際合理安排教學內容，選擇適當的教學方法和模式兼顧中、優生，照顧后進生，大面積提高教學質量 。
四、優化課堂、注重實效 。
在充分備好課的前提下，我們還要注重課堂教學的有效性 。一方面，要讓學生全員參與，另一方面，除了讓學生掌握基礎知識外，訓練方法和過程是課堂教學的重點，也是難點，還是有效學習的必備條件，在此基礎上拓展學生思路，訓練學生;靈活的思維能力，讓學生在學習數學的過程中體會到數學的價值和樂趣，培養學生學習數學的興趣從而提高數學課堂的實效，特別是第二學期一不注意，就會造成老師繁忙，學生緊張，任務重，壓力大，課堂教學收不到實效，造成惡性循環;相反，輕松的課堂和諧的氣氛，課堂教學才會收到理想的效果 。
五、作業布置少而精 。
對畢業班的學生來說，他們面臨小學升初中的畢業考試，特別在復習階段，繁重的課后作業只會積累學生的數學的厭惡，雖然練很關鍵，但要有針對性地練，優生練難度、練思維;中等生練方法、練能力;后進生練基礎、練習慣;絕對不能一貫地打題海戰役 。分層次、有針對性、有重點的練，一方面為學生減輕了作業負擔，另一方面，能讓學生在輕松中學習數學，而且有明顯的收獲，從而感受學數學的樂趣 。
六、狠抓紀律、班風、學風 。
每逢畢業班，由于他們在學習能力、方法、態度、認識等方面都有所不同，為了提高整體班級的水平;除了千方百計地培養他們的學習興趣，讓他們感受數學的樂趣和價值外，如果在紀律、班風、學風方面不重視，一到后期，學生的思想變化比較大，就會造成不良的后果 。比如：部分優生認為老師所復習的都是學過的，一點味道都沒有，容易分散注意力，其實他們有一知半解的，有不能過細的;中等生基本參與復習;而后進生由于基礎較差，思維能力跟不上，可能每復習一個知識點所涉及到的相關知識無法聯系起來，而且，在歸類復習時，可能一節課復習的知識是平時一個單元的這樣多，他們無法吸收導致無心參與學習 。為此，必須注重班風、學風，很抓紀律，爭取全員參與，實現有效學習 。

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