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初中生物學科組工作總結 初中生物學科組教學工作計劃

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由于工作競爭激烈，為了滿足社會的生產力，不得不提高工作效率，與此同時工作的步伐就加快了，為了使步伐的加快不影響正常的秩序，這時就得提出一種計劃 。接下來是關于初中生物學科組教學工作計劃的文章，希望能幫助到大家!
初中生物學科組教學工作計劃1
一、情況分析：
(一)教材分析
本學期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物” 。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創設學習的問題情景，以激發學生的學習興趣，培養他們“人與自然和諧發展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的 。與生物圈最密切、最直觀的關系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛大自然 。
(二)學生分析：
學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況 。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法 。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產生興趣，產生學習動力，以達到提高學生成績的目的 。
二、指導思想
以全日制義務教育生物課程標準(實驗稿)為依據，面向全體學生，著眼于學生全面發展和終身發展需要 。關注每一位學生，培養學生的個性和特長 。提高學生生物科學素養，積極倡導探究性學習 。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力 。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感 。

三、具體措施：
1、備課標、備教材
認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯系和規律，全面深入理解和掌握教材內容 。確定“三基內容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中 。
2、備學生
在教學過程中需要為探究性學習創設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養 。
(1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題 。
(2)根據學生的認識規律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法 。
(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴 。

3、備教法、備學法根據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的教學方法和學生學習的方法 。
4、備習題要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養學生能力、開發學生智力 。
初中生物學科組教學工作計劃2
本學期，得到學校領導和各班主任的信任，擔任七年級三個班的生物教學，為了順利完成這學期的教學任務特制定計劃如下：
一、學生基本情況
七年級學生都是剛入學的新生,剛步入初中，沒有生物知識的基礎.這更有利于激發學生學習的積極性，但從學習情況來看,面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況 。所以，大部分學生學習積極性不高，厭學情緒比較普遍，應付學習，整體學習成績比較差;但也有能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生 。因此學生差異較大而且明顯 。
二、教育教學目標：
(1)了解人類與生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識 。
(2)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識 。
(3)關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識 。
(4)逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度 。

(5)初步獲得生物圈中人類的起源與發展的基本知識 。
(6)獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展 。
(7)知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及可能產生的影響 。
三、教育教學措施：
1、精心設計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發學習興趣 。
2、做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養學生能力之目的 。

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