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初中生物教師個人教學計劃 中學生物教師個人教學計劃( 四 )

科學生活百科


在教學過程中將采取的主要措施有：
1、首先 ， 深入學習新課標的有關理論 ， 領會新課標的精髓實質 ， 明確新課標的目的要求 ， 把握新課標的教學方向 ， 使得學科教學有的放矢 ， 做到事半功倍 。從宏觀上把握生物教學內
容 ， 了解章節內容的地位 ， 使自己的教學思路更加清晰明了 。從微觀上細心揣摩章節內容 。將章節內容放在整個教材體系的大背景下考慮 ， 使教學內容具有全面性和完整性 ， 也使章節內容具有整體性和層次性 。
2、嚴格執行“教學五認真”的要求 ， 做到充分備課 ， 認真上課 ， 精心布置作業和批改作業 ， 耐心輔導 ， 準確地考查評定 。生物科學是非常人文的一門學科 ， 自己要認真研究高一學生的心理狀況 ， 只有全方位地把握學生的情況 ， 才能真正做到因材施教 ， 取得教學上真正的主動 。
3、充分利用教材的特點 ， 發揮學生學習的主觀能動性 ， 變學生為學習的真正主人 ， 用研究性學習、探討性學習的方法 ， 同時也要使教學更富有人文色彩 。
4、加強直觀教學法的應用 ， 充分利用各種多媒體手段 ， 提高課堂教學的效果 。
5、精心安排實驗 ， 想方設法開足開全教材中的實驗 ， 使學生學會生物學實驗的一般方法 ， 提高學生的實驗能力 。
6、在教學上 ， 注意向同老教師取經學習 ， 多聽課 ， 細心領悟學習 ， 取人之長 ， 補己之短 。
四、教學進度、安排
第一章人類探索細胞的歷史(1課時)
第二章細胞的化學組成
第1節構成細胞的元素(1課時)
第2節生命之源—水和無機鹽(1課時)
第3節生命之本—生物大分子(5課時)
第三章細胞的物質代謝
第1節細胞內外的物質交換(2課時)
第2節細胞內的物質合成(1課時)
第3節細胞內的物質運轉(1課時)
第4節細胞內廢物的排除(1課時)
第四章細胞的能量代謝
第1節生活動的直接能源(1課時)
第2節能量的獲得(3課時)
第3節能量的轉化和釋放(3課時)
第五章細胞的信息傳遞(1課時)
第六章細胞的增殖
第1節體細胞的_(1課時)
第2節細胞周期(1課時)
第3節細胞的癌變(1課時)
第七章細胞的分化、凋亡和衰老
第1節細胞的分化(1課時)
第2節細胞的凋亡(1課時)
第3節細胞的衰老(1課時)
第八章原核細胞和非生物體
第1節原核細胞(2課時)
第2節非細胞生物體(1課時)
中學生物教師個人教學計劃4
一、制定完善的教學計劃
為保證教學活動的有序有效進行 ， 在開課之前教師應制定詳細的教學計劃 ， 確定選擇的實驗、每個實驗要用到的相關儀器、實驗材料、藥品 ， 哪些需要提前購買或準備、需要多少課時、在學校還是在家庭中完成、具體的方法步驟、學生之間何時交流、怎么評價實驗效果等 。為確保計劃的可行性 ， 這些難度較高的實驗 ， 教師提前進行預實驗把握時間 。
二、深入研究教材
各個課題中 ， 課題背景闡明了生物技術與生產生活的聯系 ， 基礎知識介紹了基本方法與原理 ， 研究思路提示學生從哪個方面入手來解決問題 ， 實驗設計提供了試驗流程示意圖和參考資料 ， 操作提示則從操作層面給出了指導性建議 。
由于這部分內容為新加內容 ， 教師在進行每個課題的研究時 ， 有必要自己先深入研究教材內容 ， 甚至進行預實驗 。然后才有可能引導學生分析教材提供的資料 ， 明確知識背景 ， 理清研究思路 ， 然后設計實驗方案 ， 動手探究 ， 幫助學生解決遇到的問題 ， 掌握生物技術 ， 形成實踐能力 。
三、觀看視頻、錄像 ， 用“講授—演示”法進行教學
“講授—演示”給了我們很好的策略 ， 教師可以播放視頻、錄像、動畫 ， 甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學們看 。這樣學生也有收獲 ， 配合講授 ， 學生就能有一個較為清晰的框架 。
四、建立實驗活動小組
本模塊對學生的要求是在自學有關知識的基礎上 ， 在教師的指導下自己設計并完成實驗 ， 然后搜集和整理資料 ， 寫出報告 ， 進行口頭交流 ， 相互討論 。為落實好知識、情感態度價值觀和能力的三維目標 ， 保證實驗的順利進行 ， 教師可以將全班同學按照三人或五人一組進行分組 。這樣既在活動中實現智慧共享 ， 提供創新精神的土壤 ， 在遇到挫折時相互激勵 ， 還能培養交流與合作的能力 。

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