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教師個人教學工作計劃范文 生物個人教學工作計劃范文( 四 )

本學期生活百科


本學期我擔任八年級(5)、(6)、(7)、(8)班的生物教學工作 ， 為了提高教學質量 ， 做到“低負擔 ， 高質量” ， 促進素質教育的全面實施 ， 進一步深化初中生物課堂教學改革 ， 切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情景 。本學期的主要任務如下：
1、深入鉆研課改理論 ， 更新教學觀念 ， 結合教學實踐 ， 堅持“以學生的發展為本”的理念 ， 努力提高教學理論水平 。本學期計劃學習一些教育科研專著 ， 并結合教學實際交流學習心得 。
2、在教研組長的指導下完成初二年級的教學、教研、教改工作 。
3、每周開展一次團體備課、研討新教材 ， 輪流說課活動 。
4、教學要做到“低負擔 ， 高質量” 。
一、指導思想：
經過課堂教學和課外實踐活動 ， 力求更加關注學生已有的生活經驗;強調學生的主動學習 ， 使每一個學生經過學習生物 ， 能夠對生物學知識有更深入的理解 ， 能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究本事、學習本事和解決問題本事方面有更多的發展;能夠在職責感、合作精神和創新意識等方面得到提高 。同時為學生們將來適應社會和繼續學習 ， 打下必要的基礎 。
二、教學任務：
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》濟南版(八年級上下冊) 。
三、學生情景：
本年度學生面臨生物結業 ， 學生整體素質一般 ， 學生學習生物的興趣尚可 ， 上學期生物的平均成績走在了中間 ， 有些班高分還不突出 。這個學期要想辦法調動學生的學習進取性 ， 爭取成績有較大的提高 ， 能夠順利結業 。
四、教材分析：
本學期的學習八年級上下冊 ， 時間緊任務重 ， 主要以培養學生的創新精神和實踐本事為重點 ， 從全面提高學生素質的要求出發 ， 在知識選材上 ， 適當加強聯系實際、適當降低難度 ， 既研究現代生產發展與社會生活的需要 ， 又研究當前大多數初中學生的學習水平的實際可能 。在處理方法上 ， 適當加強觀察實驗 ， 力求生動活潑 ， 既有利于掌握知識 ， 又有利于培養本事、情感和態度 ， 使學生在學習生物的同時 ， 獲得素質上的提高 。教材把促進學生全面發展作為自我的目標 。在資料選配上 ， 注意從生物知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能 ， 進取推動智力因素和非智力因素的相互作用 。在學習方法上 ， 進取創造條件讓學生主動學習參與實踐 ， 經過學生自我動手、動腦的實際活動 ， 實現學生的全面發展 。教科書承認學生是學習的主體 ， 把學生當作第一讀者 ， 按照學習心理的規律來組織材料 。全書每章開頭都有幾個問題 ， 提示這一章的主要資料并附有章節照片 ， 照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性 ， 使學生學習時心中有數 。章下頭分節 ， 每節內都有些小標題 ， 幫忙學生抓住中心 。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節 ， 以及實驗、插圖、練習中 ， 編排了許多啟發性問題 ， 點明思路 ， 引導思考 ， 活躍思維 。還編排了"觀察與思考"欄 ， 讓學生經
過觀察與思考 ， 提出了一些值得思考討論的問題 ， 促使學生多動腦、多開口 。
五、具體措施：
要做到“低負擔 ， 高質量”關鍵在于課堂教學 ， 關鍵在于練習的設計 。僅有真正提高課堂教學的效益 ， 提高練習的有效性 ， 才有可能做到“低負擔 ， 高質量” 。
1、深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念 ， 在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自我的課堂教學有所創新和提高 。探究貼合新課標的課堂教學模式 ， 并注意及時收集和整理相關的資料和模式 。爭取呈現全新的課堂教學模式 ， 學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中 ， 提高課時效率和教學質量 。進取參加校本教研 ， 上好課 ， 設計好教案 ， 寫好教學反思 。結合具體的教學資料 ， 采用多種不一樣的教學策略和方法 ， 達成課程目標 。

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