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職高英語教學工作總結范文 英語備課教學工作總結范文( 四 )

高三生活百科


英語備課教學工作總結范文5
高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪，雖然辛苦，但收獲頗豐 。高考英語單科也取得優異成績，文理科平均分104 。6，全市排名第十三，最高分137分 。作為一名高三的英語老師，隨著今年考試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感，但同時這也是一件好事，促使我們用更多的時間去學習、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學生 ?；厥赘呷@一年來的教學工作，應該還是比較成功的 。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的 。這主要得益于我們有一個團結、合作的備課組，在此我談談對復習備考的一些想法和做法 。
一、群策群力，集中智慧 。
持之以恒地開展好集體備課活動 。我們充分利用辦公地點的便利條件 。教師提前鉆研教材，吃透重點、難點，并能提出重點、難點突破方法，各位教師積極補充、完善，做到集思廣益 。通過集體備課，教師明確近期和遠期目標，目標具體到人，具體到專項檢測、月考試卷、模擬試卷等，保證了高三英語教學的有序進行 。我校高三英語備課組成員中有具有多年高三英語教學經驗的老教師王志宏老師，也有教壇新秀潘婉媚老師 。新老教師都能不斷學習，不斷完善，組內形成了較為濃厚的研討學習氛圍 。
二、教師“培優”講奉獻，學生“補差”不畏難 。
因為我們是外語學校，很多學生的英語基礎還是不錯的，我們充分激發他們的潛能，做到越來越好 。但是由于各方面的原因，偏科的學生也還是不少 。為了補短提優，幾乎每個英語老師都能利用課后時間和學生談心，激發他們學英語的積極性和自信心，同時指導學法，解答疑難;為學生面批試卷，把補偏落到實處，盡可能地避免學生因英語學科偏科而落榜 。偏科學生能克服重重困難，堅持不懈，超越自我，英語成績有長足的進步 。
三、借他山之石，攻我校之玉 。
我們深知英語教學尤其是高三英語教學決不能閉門造車，尤其是今年是新課標實施第一年，因此我們積極與兄弟學校溝通信息，多次派教師外出學習交流(如碧桂園學校，清遠盛興學校等)，并且邀請廣外大的教授來我校舉行英語教學講座 。這些活動營造了很好的學習氛圍，極大地激發了學生們學習英語的熱情，從而有助于教學成績的提高 。
四、緊扣“一個中心”，做好“三個突破” 。
“一個中心”就是最大限度提高學生的英語成績 ?！叭齻€突破”就是突破完形填空，突破閱讀理解，突破書面表達 。這三個大題在高考試卷中分值比重大，也是多數學生的薄弱環節 。因此，我們把它們列為高三教學的重點和難點 。
一、注重技巧，突破完形填空 。
針對完形填空題的特點，我們注重培養學生的解題技巧：
1、快讀全文，整體理解全文大意 。
在不看選項的情況下，快速閱讀整篇文章，了解全文大意 ?？忌J真、重點理解句子意思，了解文章背景，理清文章內容的線索 。在快速閱讀過程中，不要急于動筆選擇答案，要一口氣讀到底，遇到不懂的地方先跳過去，繼續往下讀，以求縱觀上下文，獲得對文章內容的整體理解，從而確定判斷選擇的基本思路，切忌看一句選一題 。
2、細讀短文，選擇答案，上下文聯系，通篇考慮 。
3、在做題時，如遇到一題確實答不出，可先跳過去往下做，很可能下文中就有了上題的暗示或者信息 。
4、對于有些題，不要去鉆牛角尖，用常規思維去思考，不要把問題想得太復雜 。
當然，要突破完形填空這個難關，我們要求學生必須堅持強化訓練，日積月累，認真對待，熟能生巧 。
二、大量閱讀，突破閱讀理解 。
大量閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閱讀能力的前提和基礎，是保證閱讀能力向質的飛躍的關鍵 。沒有足夠的閱讀量，就無法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平 。
首先，在閱讀時要首先注意內容的廣泛性 。
其次，在閱讀中，要慎重選材 。選材適合學生程度，能激發學生的興趣和閱讀積極性 。有些老師只考慮到擴大詞匯量和迅速提高解題能力，一味偏重選生詞多的文章和出難題，其結果往往挫傷了學生的積極性，這對提高能力極其不利 。
另外，在大量閱讀的基礎上不斷地總結經驗教訓，逐步地使同學們養成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧 。
在實踐中，我們著力于培養學生五個方面的能力：
①快速的瀏覽能力;
②巧妙的猜詞能力;

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